本书由中共上海市教育卫生工作委员会党史办公室组织编纂。本套书采取分阶段收集史料、分专题深入研究、分步骤开展编写的方式进行，分别汇集1978-1992年、1992-2002年、2002-2012年上海高等学校在体制改革、机制创新、复校兴学、立德树人、教育教学、知识创新、社会服务、文化传承和创新、党的建设等各个方面非常宝贵

本书共分为先祖；感恩；立志；爱国；习俗；科技；节气；体育八个单元，其主要内容包括：远祖；先民；渔猎；稼穑；感恩自然；感恩国家；感恩父母；感恩老师；贫而有志；立志报国等。

本书共分为启蒙；游戏；尚勤；文字；聪慧；知礼；学海八个单元，其主要内容包括：三字经；百家姓；千字文；千家诗；放风筝；下象棋；打秋千；猜灯谜；春节；清明节；端午节等。

本书共分为九章，内容包括：教育科学研究概述、研究问题的提出与研究设计、教育实验研究、教育调查研究、教育观察研究、教育质化研究等。

小学主题阅读·我的国学课

本书集合了两个故事：《勇敢的小裁缝》和《勇敢的约翰》。均为儿童必读的经典世界童话。文字由经验丰富的儿童文学作家编写，简洁优美。图画由西班牙画家绘制，精致细腻。本书是从世界童话中精选出的、*适合儿童阅读的传世佳作，每一个童话皆为享誉世界、影响深远的不朽之作。

小学语文课内增量阅读丛书以小学语文义务教育课程标准为依托，按照人与人、人与自然、人与社会三条主线，选定主题单元，构建起从课内到课外的无障碍阅读通道。增量阅读和课文再现构成了有密切联系的姊妹篇，力求做到11＞2。

《现代德育论》突出时代性，以中国梦为新语境，以社会主义核心价值体系为指导，把德育放在新世纪这一特定现实时空中进行共时性和历时性分析比较，从理论和实践的结合上对德育进行了深入的研究。内容包括现代德育的内涵探析、理论渊源和视野拓展，现代德育的系统建构、实践展开和创新发展。坚持以人为本，突出学生主体，关照现实生活，直面网络世

随着义务教育的全民普及和免费供给，“均衡发展”成为新时期我国义务教育发展的重要目标。由于各地教育发展水平的差异，区域内校际均衡是义务教育均衡发展的首要任务。在此背景下，农村教学点的作用和建设问题值得关注。在区域教育均衡发展过程中，教学点有利于偏远学生就近入学、节省教育成本、公平接受同等质量的教育，也是小型农村社区的文化

地方性知识是地方人实践智慧的结晶，它有效地解决了地方人面临的自然环境和人文环境中存在的问题。地方性知识融于地方人的生活之中，对地方人的生存、发展具有不可替代的价值。民族地区的学校教育应该关注民族地区地方性知识。安富海所*的《地方性知识与民族地区地方课程开发研究--以甘南藏族为例》在地方性知识理论的指导下，以“泰勒原理”