改革开放30多年来，中国的教育事业获得了重大发展，书写了世界历目前穷国办大教育的奇迹。无论是基础教育的发展，还是高等教育的成长；无论是职业教育的进步，还是民办教育的进展；无论是规模的扩大，还是质量的提升，都有许多可圈可点之处。

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本书分为:总论;分论;改革开放以来德育;附录四部分。主要内容包括:德育科学化道路的开辟;德育政策体系的形成和发展;德育实践体系的探索与建构;德育面临的世纪挑战;学前德育改革;中学德育改革等。

《中国教育改革大系（套装共10册）》全面展示了我国教育改革30多年来的历史进程和重要成就，系统总结了我国教育改革与发展取得的成果和经验，广泛汇集了专家学者对教育改革的新思路和新探索，将有助于推动和促进教育事业的科学发展。本丛书分为《学前教育卷》《中小学教育卷》《职业教育卷》《高等教育卷》《终身教育卷》《学科教学卷》《教

本书主要内容包括：教育教学改革需要“顶天立地”、学区制：新时期高校人才培养模式改革的新探索、大学生参与学区管理的三维思考、人才培养始终是高校首要的根本的任务、教育合力应该落实在制度推动和制度保障上等。

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本书的主要内容包括马克思主义基本原理研究、马克思主义发展史研究、马克思主义与当代思潮研究、思想政治教育与高校管理等几个专题，全书对思想政治方面的一些理论研究成果和高校思政教学工作的实践经验进行了总结。

变更土地使用性质和提高土地利用集约度产生土地发展性利益。对土地发展性利益的分配及归属问题需要通过土地发展权的设置才能得到妥善解决。随着我国经济社会发展，城镇化进程推进，土地发展性利益愈来愈受到人们的重视。本书运用物权法理论，从物权的角度，探讨土地发展权问题，按照理论厘定、制度设置必要性和可行性、制度设计思路和制度运行的

本书首先比较详尽地对通识教育的缘起，当前世界最为流行的大学通识教育理论流派，以及各种理念下实践模式的类型与特征，作了比较充分的理论辨析与阐释，明晰了大学本科通识教育的基本理论与实践模式。其次，探讨了周边国家科技大学通识教育模式，以日本东京工业大学、新加坡

本书研究的是第一次鸦片战争前的澳门新闻出版事业，研究的年限为1557年葡人正式入居澳门至1840年，时间跨度近300年，包括耶稣会传教士利玛窦和罗明坚的宗教出版活动、基督教新教传教士马礼逊的宗教和新闻出版活动，以及林则徐和马礼逊的译报活动等。本书在廓清历史疑团、填补中国新闻史上澳门部分的一段历史空白的同时，从不同角度总