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本书以“依体为纲、分篇推进、图际引路、思维可视、提升读写”为总纲领，拟将部编语文新教材1-9年级单元内容按文章的体式和单元教学要求等加以整合。1-6年级每册书各选一种文章体式按“写话””“写段”等要求组织编排元整体教学内容。7-9年级按新闻、传记、说明文、演讲稿、游记、诗歌、议论文、古典小说等八种文章体式，分选八个元的

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本书聚焦于生物学“科学文本”阅读素养提高的教学设计,包含四章:生物学文本阅读素养、阅读素养测评、生物学阅读素养发展的教学策略、生物学阅读素养发展教学设计案例。旨在为“科学文本”阅读教学与解题分析,提供的参考实践案例和相关策略,对2020年以来北京新高考生物卷“科学文本”阅读题的教学研究回应,也有一定的参考价值。

在中学时期的数学教学是一个转折点,是学生数学思维模式形成的关键时期。因此,必须在教学过程中要充分的尊重新课程教学理念,要不断创新教学方法,并在进行教学的过程中,采用创新性的教学手段和教学方法,解决目前中学数学课程教学过程中存在的问题。本书以中学数学课堂教学为支点,在数学方法论以及新时代要求的背景下,从中学数学课程改革现

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山西省义务教育阶段中小学教师作业设计大赛分小学组和初中组,共收到参赛作品33935件。经专家初评和复评,大赛共评出特等奖403件,以及一等奖、二等奖、三等奖、组织奖等。本书是山西省义务教育阶段中小学教师作业设计大赛获将作品选,内容主要为大赛特等奖及部分优秀一等将作品,每篇作品由评审专家从评审角度给予专业点评,并指出其亮

该书依照《语文课程标准》和统编教材写作教材的编写意图,结合写作课堂教学实践和学生习作过程指导,深入浅出地阐述初中写作学习指导,旨在突破初中写作教学的难点。内容包括写作理论指导、写作指导实践、写作指导方法,从宏观至微观,阐述初中写作学习指导。该书共三编:上编为初中仿写指导理论,中编为写作教学创意实践,下编写作学习方法指导

本书共十四章。第一章我国外语教育发展简述，第二章外语教学法流派介绍，第三章第二语言习得理论与外语教学，第四章中学英语教学原则，第五章中学英语知识教学与活动指导，第六章中学英语技能教学与活动指导，第七章中学英语课外活动指导，第八章中学英语课堂管理，第九章中学英语教学设计，第十章中学英语说课技能训练，第十一章现代教育技术与

本书算是赫希“知识教育论”的集大成者，对于我们辨析“书本知识”与“个体经验”，尤其是“核心知识”与“核心素养”之间的逻辑关系，具有极其重要的理论参照价值。本书围绕美国社会公认的六大教育难题而展开。这些难题是：学生疲于过度测试、学前教育质量下降、小学课程片面狭窄、高中毕业生语文成绩差、不同阶层儿童之间的成绩差距持续存在、