高校教师发展与优化课程设置探索

现在的教育方式中，多以年级的方式将同一年龄段的孩子们集中在教室里，每天七小时，每周五天，持续十二年，让他们以相同的时间和相同的速度学习相同的东西。但这种方式是否是让孩子们为未来做好准备的最好路径呢？我们相信学校系统能够为我们的孩子的未来做好准备。当他们取得好成绩时，我们会感到兴奋，如果他们没有取得好成绩，我们会感到失望

本教材从读者需求出发，以问题解决为导向，强调学校心理健康教育课程设计的可操作性和实用性，服务于学校心理健康教师教学实际，提升心理健康教师课堂教学能力。本教材先从整体上介绍学校心理健康教育课程，后将学校心理健康教育内容划分为若干辅导主题，从相关概念、学生心理发展特点、教学目标与教学活动设计几个方面展开，同时提供多种形式的

本书以习近平文化思想为理论指引，在“讲好中国故事，传播好中国声音”的新时代背景下，旨在帮助英语教育工作者在中小学英语课堂融入中国故事，以期达到同时提高语言技能和文化理解的目的。 本书适合从事英语教学的教师、研究英语教学的学者，以及所有对英语教学感兴趣的读者。

本书筛选浙江教育报视频号“教育理想说”栏目的内容，以家庭教育为主题，直面家长的教育困境，围绕40余个教育话题，专访多名知名教育专家、名师和名校校长，针对家庭教育中的痛点难点、家长们共同的焦虑点，答疑释惑，为家长提供家庭教育理念和方法，以及对孩子成长的合理期待和适合的成才道路规划。

《教育共同体：家庭、学校、社区共育实践指南》揭示了课堂、学校、家庭和社区系统是如何对学生的学习、成绩以及学校改进目标的实现产生强烈影响的，这是急需加以考察并做出解释的问题，本书旨在寻找这些问题的答案——通过建立相互联系的课堂共同体的努力来提供系统的方法，以构建学习与参与的支持联盟。它要求教师： （1）

《从教学新手到教学高手：课堂教学的20个实用策略》是王福强校长写给一线教师的成长自助手册。王校长通过多年的教学实践，总结出课堂教学的20个实用策略，全面阐述教学的四个系统——动力系统、操作系统、支持系统、反馈系统，以务实的风格提供解决课堂真实问题的干货（解决方案和能力清单），帮助教师破解课堂中普遍存在的“虚假学习

农村幼儿园有着丰富的可利用地域资源，而面临诸多的地域资源，如何发挥资源的最大教育价值，合理地应用于幼儿园教育中，让幼儿园教育趋向生态、环保，是当今农村幼儿园不断突破并实践的问题。本书以地域资源的开发和利用为重点，通过长沟镇中心幼儿园育美课程的实践研究，以地域资源利用下的育美课程思与行、地域资源在育美课程中的发现与利用等

本书是上海博物馆考古部原主任宋建先生的个人文集。宋建长期负责上海地区的考古发掘与研究工作，尤擅史前与三代考古研究，本书汇集了他学术生涯中的专业论文60余篇，包含考古学文化谱系和时空观、古代文明化进程、文化社会环境和上海考古与遗址保护等四个领域，另收录有采访录，撰写的前言、后记等。主题集中于“考古学文化谱系和时空观”“古

本书在充分吸收历代文献学研究成果的基础上，根据文献学的基本理论框架，建构小学文献学的学科体系，从“小学文献目录学”“小学文献版本学”“小学文献校勘学”三个方面对本学科的研究对象、研究方法进行了科学定位，提出“文献学的现代化”。对各项具体研究的内容，作者做了大量的调查研究，引证丰富，在追溯古代传统、综述现当代研究状