本书是针对高职院校小学教育专业而编写的“课证融合”教材，是在现有教师教育课程体系中全面、有机地融入国家教师资格考试内容，并辅助以互联网+技术。 本书将传统的“教育学”课程固有的知识框架结合国家教师资格考试内容，进行整合重组。本书的内容安排不仅符合课程体系的要求，还结合教师资格考试和职业教育的特点从体例上做了具有针对性的

本书全面阐发了“促进学习的考评”的理念来源和形成过程,明晰了考评实践展开的形式以及各主体在考评改革中的角色定位,总结了考评改革所取得的经验,并为进一步展开和优化考评实践提出了建议。

《教育心理学（第二版）》结合作者数十年在教育心理学领域的工作实践，深知一线教师需要的是一本有充分的信息但又不艰深的教材；一本能帮助教师了解学生的认知、动机与行为从而有效制定教学方案的教材；一本有一些案例作为参考从而能够帮助教师更快上手的教材。因此，本书从上述三个方面去组织教材的内容。 首先，在保持第一版的通俗易懂、简明

本书以展现科技进步推动我国经济社会发展为主旨，力求帮助同学们理解科技助力实现强国梦的深远意义，从而激发学科学、爱科学的热情。在内容方面力求贴近中学生群体思想生活实际，力求适应中学生对科技知识的理解和接受能力。

本书的编写依据是《幼儿园教师专业标准（试行）》。全书围绕“是什么”“为什么”“怎么做”对《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容进行了详尽诠释，旨在回答一个专业化幼儿园教师应该具备什么样的素质，怎样才能成长为一名专业化幼儿园教师。全书共十五章，包含了专业理念与师德、专业知识和专业能力等内容。 本书可作为幼儿园教师培训

《指尖上的学习——移动学习理论与应用》分为6章，包括移动学习概述篇、移动学习设备篇、移动学习技术篇、移动学习资源篇、移动学习策略篇、移动学习发展趋势篇。 全书通过对一些移动学习生活化的案例、故事及教与学的场景进行深入浅出的分析和点评，力图将有关移动学习理论的学术论述、观点与生活化的案例、故事、论述紧密结合，将移动学习

本书立足学生学习研究，从学生学习心理和成长需要出发，围绕学生学业出现的影响学习潜能发挥和身心健康发展的心理要素，通过调查分析学生在心理发展和学习心理方面存在的问题特征和发展需求，针对问题和需求开展基于学生成长需要的区域和学校心理教育和学科指导行动方案设计和实践策略探索，通过有针对性地进行积极的干预和促进，以提升学生良好

本书根据中学语文教育核心素养的要求以及作文的考核形式与评价体系的转变要求，以近几年上海市高考作文题为例，论述了高中作文写作要求和技巧，本书的亮点是以高中作文要以逻辑思维为主线，并简明扼要地论述社会材料类作文怎样渗透逻辑思维。所以本书不仅对参加高考的学生具有指导意义，同时对提高高中生的写作能力也有非常高的指导作用。

成语承载着我国丰富、深厚的人文内涵，是我国几千年文明的历史沉淀。每一个成语背后都有一个典故或是一段动人的故事。本书稿针对学龄前儿童，精选一百则成语故事，每则成语故事均以相应的精美插画场面作为背景，插画形象生动；成语故事的内容则以注音版的形式呈现，方便小读者阅读；每则成语故事后，还设置了互动环节，可以帮助小读者更深刻地理

本书为“新时代高质量教育发展书系”中的一本。曾有位一线教师感慨：教育是一个受经验左右的行业，从事教育的人较容易被以往的经验羁绊。如此，有效学习他人的经验，有效借鉴他人的智慧，并有选择地在“积识”中有效“转识成智”，已成为当代教师成长的最佳路径。本套书正是基于这一出发点，通过在教育教学一线的、有着丰富教育教学经验的教师，