本书系“教师专业伦理素养译丛”之一。自上世纪80年代以来，西方国家越来越重视教师伦理研究，在教师伦理角色、教师专业与伦理、教师教学道德、教师伦理冲突、教师伦理决策、教师伦理教育等方面展开了卓有成效的探究，取得了丰硕的成果。本书主编邀请教师伦理研究领域美、英、加、澳、瑞典、芬兰等多国知名学者撰文，介绍自己多年的教师专业伦

统编版语文教材阅读文本二次开发，设定训练点和训练任务：原文再现分析、学习元素解析、搭建写作支架、日常写作训练和习作选登。每天花10分钟完成200字以内的写作作业后，可通过学生自评、同伴评和教师评三个维度评价作文。只要完成写作支架的要求，即可获得满分。让学生的写作有方向，有目标，远离野蛮生长，增强写作自信心。

本书基于部编本《道德与法治》教材的教学实际问题，为《道德与法治》协同研究中心专项研究成果，作者群体由教材编写专家领衔，汇集对《道德与法治》教学研究有着丰富经验的一线名队伍共同打造的道德与法治学科教学参考书。本书适用于部编本《道德与法治》二年级。

本书是“十二五”职业教育国家规划教材修订版，是国家职业教育物流管理专业教学资源库转型升级项目规划教材。 本书主要分为海运、空运、陆路运输和多式联运四个方面内容，共分九章，每章都包括知识目标、能力目标、知识体系、知识正文和同步测试等几个部分，并配以视频、动画、图、表等各种教学资源，参照国际货运代理实际工作的流程和模块设

此文集优选了班华先生从1980年至今关于德育理论与实践研究的论文50余篇，涵盖班华先生从宏观德育基本理论到微观学校德育课程与实践的系统思考，囊括其从事德育研究近40年的精华之作。其中包括他早期对思想品德过程、德育方法等专题的奠基性思考，也包括他对个性教育、暗示及隐性德育、创造性独特视角下对德育的反思，更包括他紧随时代主

一是与部编新教材配套，借助思维导图辅助学生学习和掌握语文知识、提升语文素养；二是在书中分步设计了思维训练的版块，有序地训练学生的思维；三是此书面向的对象不仅是学生，这也是一套适用于家长与学生共读的书（当前很多家长苦于不懂如何辅导学生学业），同时也是适用于教师辅助教学的用书。

从教育者与教育对象两方的角度，详细地介绍了教育心理学领域内的主要理论、概念、规律、方法、问题，同时对于因材施教和特殊教育问题给与了关注。本书共分为十二章，前两章是教育心理学基本问题概述；第三章至第八章介绍了教育心理学的各种学习理论，包括行为主义的学习理论，认知主义学习理论、学习迁移理论、学习动机理论、学习策略理论；第九

本书从理论与实践、本土及国际的角度分别探讨了教师教育人才培养目标以及教师素质能力结构及教师教育课程设置等问题以深入讨论教师教育人才培养的核心要素，最后分别对教师理性与教师专业情操、教师专业知识体系和教师专业能力等素质能力进行深度剖析与重新建构，并着重阐释其各自的培养途径与手段。本书不仅有丰富教师教育理论体系的理论创新意

本书在介绍全人教育基本理论的基础上结合教育变革中的核心问题展开专题研究，以全人教育的视域对学校变革、教师教育、学生的心理健康教育以及教育公平等问题展开专题研究。与此同时，结合中小学开展的全人教育实践，对实践中的全人教育成果进行总结和理论提升,形成了生命教育、情感教育、积极心理教育以及创新人才培养等方面的实践和理论成果。

本书的撰写能够站在国家层面，将教育经济学学科的发展置于世界教育学科发展的大背景中去考察。本书主要分两部分。第一部分，主要为改革开放40年教育经济学学科发展情况述评，同时着眼未来，展望未来教育经济学学科的发展路径。第二部分精选改革开放40年来对教育经济学学科发展起到重要推动作用的、具有里程碑意义的论文，以更加客观、全面、