本书的撰写能够站在国家层面，将教育政策学学科的发展置于世界教育学科发展的大背景中去考察。本书主要分两部分。第一部分，主要为改革开放40年教育政策学学科发展情况述评，同时着眼未来，展望未来教育政策学学科的发展路径。第二部分精选改革开放40年来对教育政策学学科发展起到重要推动作用的、具有里程碑意义的论文，以更加客观、全面、

教育是灵魂留香的事业，课程应散发出迷人的香气。 学校根植萝岗香雪文化，以梅花为具象表征，推进学校内涵发展。在这里，教育是生命的沉潜，是春风的轻抚，是美好的浸润。校园里，书声琅琅、香气四溢。孩子们与大师对话，与高尚互动，与经典做伴，开拓视野，陶冶情操，生命因学习而充满芳香。在多维的课程中，孩子们汲取营养，得言、得法、得

主要内容包括：体验教育基础理论与知识，体验教育师职业素质，体验教育师职业道德，体验教育培训项目操作规程，体验教育培训课程组织与管理，体验教育培训安全管理，体验教育培训安全装备器材使用与管理，体验教育培训营地管理，体验教育培训户外生存常识等九章六十节课程。 读者对象：各院校老师、学生；单位培训中心、学生综合实践基地、国

本书已列入华东师范大学出版社“教育类专业基础课系列教材”和“教师教育精品教材”之一。考虑到教育统计与测量评价专业学科新发展，所以组织进行修订。这次修订，我们关注基础教育深化课程改革强调教育考试评价的科学化进程，使本教材具有更好的可读性、科学性。

教师从事的是育人工作，其执业道德的高低直接影响着教育的成果，影响着学生的未来，因此，必须注意提高教师的执业道德。本书分七章，从七个方面入手，探究教师所应具备的道德力：以生为本，道德楷模，职业操守，公平公正，爱满天下，行为世范，职业规划。每章论述与案例相结合，对提高教师的执业道德作出了最好的回答。

本书包括“以人为本，学为主导的真实立场”“为学准备，学为主导的坚实基础”“顺学而展，学为主导的多彩呈现”等内容。

文明的发展有其必然规律，但回顾人类过去的历史，有着太多的敌对和对抗、专制和屈服。 中国的近代化过程，就是中西文化与不同文明激烈冲突的过程。何兆武先生围绕明末以来中学与西学之争、中西文化冲突与交流，以及文化传统与观念的冲突等问题，以史家的洞见，分析了中西文化冲突的根源，指出学有高低、精粗、真伪之分，但无高低优劣之分；兼容

本教材是倾力打造的通识教育课程系列教材之一，共五章：学生热爱劳动教育理论指导、校园保洁内容与要求、家庭中的劳动常识、劳动教育与实践安全、义务性劳动。从劳动理论开始着笔，逐步介绍与中职生的息息相关的各个环境场所中的劳动，力求做到理论联系实践，增强动手能力，使本教材能够达到体现学科精髓、引导学生学习、激发学习兴趣的目标，在

班级或班集体都潜在着巨大的集体教育动能，本书以有关理论观点为参照，从理论和实践相结合的角度，分九章，围绕内涵、意义、导向、途径、优化、基础、机理、导师、新视界九个方面对集体教育进行全面阐述，指导教师充分挖掘和利用集体教育资源，加强对班集体能产生集体教育功能的认识，对转变教育观念、提升教师素养、增强教育效益具有不可估量的

全书囊括了中小学生常见的智力测验题，也包括很多难度较高的问题。书中的问题很有趣，解题思路多样。内容包括智力测验、团队测验和英语阅读三大部分。 《天才中小学生智力测验题（第十三卷）》适合中小学生阅读，通过该书的阅读可以使读者的智力得到开发，思维得到拓展。