作者在本书稿中首次提出“学历课堂”的概念。“学历课堂”是指教师通过搭建有效的教学支架,让学生经历知识建构和思维创生历程的课堂。学历课堂指向的是学生真实性的学习,包含让学生经历知识发生发展的历程、思维发展与创生的历程和数学素养提升的历程三个层次。本书稿是作者对小学数学“学历课堂”进行探索与实践的研究成果,分为四章,即学历
本书以“新媒体时代”作为分析的时代背景,以“大学生群体”作为研究对象,以“社会主义核心价值观培育”作为研究的内容,依次论述了新媒体时代大学生社会主义核心价值观培育的现状分析;大学生社会主义核心价值观培育的理论基础与基本原则;新媒体时代大学生社会主义核心价值观培育的外部实现路径;新媒体时代大学生社会主义核心价值观的培育重
对口升学考试复习指导与高分冲刺:语文
本书中陈淑兰校长分享了“经历即成长”“管理的本质是一种动态平衡”等她多年的办学经验和智慧。本书集中展现了新时代首都基础教育领域办学的特色成果。
本书共六章,内容包括:普通高中多样化发展的背景与现状、区域普通高中多样化发展的内涵与特征、区域课程领导力建设推进普通高中多样化发展的原理与价值、区域课程领导力推进普通高中多样化发展的整体规划等。
本书内容包括基础知识、基本理论、解读实践、教学参考等。首先从理论上阐释小学语文教材中各类文本解读的基本原理和一般方法,介绍小学语文教材文本解读所涉及的学科基本理论和基础知识;再从教学的角度解读小学语文教材中各类文体的典型文本,提出具体的解读方法和教学建议,并做出解读实践的示范。
本书系职业教育院校高职专科婴幼儿托育服务与管理专业教材之一。做好各项管理工作是托育机构正常运转的重要前提,也是保障婴幼儿健康成长的重要条件。托育机构管理者必须掌握关于托育机构管理的各方面知识和技能,才能更好地管理教师队伍,服务家长,进而促进婴幼儿身心全面发展。本教材按照托育机构管理的内容划分为四个模块,分别为托育机构概
0-3岁是儿童身心发展的关键时期。随着“全面二孩政策”的推进以及国家对早期教育重要性的日益关注与重视,我国儿童早期发展工作迎来难得的战略机遇期。本套丛书依据教育部职业教育相关专业教学标准以及相关证书考核标准编写,旨在培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心,身心健康、具有良好的早期教育专业知识和技能,能够从事
本书在借鉴国内外反欺凌研究的最新理念基础上,针对中小学不同阶段学生的心理特点,通过四个性格各异的人物设置及其故事的构建,再现他们在成长过程中所发生的欺凌事件,通过引导读者自我测评,对照故事中的欺凌者、被欺凌者和围观者的行为和自己曾经的经历,思考合理的应对方式;同时,选取与章节故事相匹配的生活中的欺凌事件、典型司法案件或
在借鉴国内外反欺凌研究的最新理念基础上,针对中小学不同阶段学生的心理特点,以大南的成长为主线,通过多个性格各异的人物设置,讲述他们在成长过程中的反欺凌故事。在故事评析模块,通过再现故事中的欺凌者、被欺凌者和旁观者的心路历程,引导读者自我测评,思考合理的应对方式;同时,选取与章节故事相匹配的生活中的欺凌事件、典型司法案件