本书由在线学习评价的概述、在线学习行为评价指标体系、在线学习活动和学习评价设计、在线学习成果的认证与转换等部分组成，全书以在线学习为研究对象，分析在线学习行为评价模型的应用方向，并提出大数据背景下在线学习成果认证的新模式。对在线学习方面的研究者和从业人员具有学习与参考价值。
“中英双语幼儿早教迷你纸板书”系列是英国资深幼教出版机构NorthParade为0~3岁幼儿倾力打造的畅销经典，是连接宝宝、家长和世界的启蒙书。根据婴幼儿生理、心理研究创作，贴近宝宝的内心世界和日常生活，能帮助家长科学、全面地打开宝宝的感官，让0~3岁的宝宝获得认知启蒙、语言启蒙和艺术启蒙，从而更好地认知周围大世界、探
《智能时代的教育智慧》作者围绕即将到来的人工智能时代对教育的挑战，从科学与人文、教育与脑神经科学、思维与精神等角度，剖析了人工智能时代的利与弊，并提出自己鲜明的观点：人工智能时代，必须重新定义人，重新定义教育人是智能时代不可穷尽的思想资源，这是教育的基本前提，否则一旦人把什么都交给机器，也就交出了幸福，交出了人生的意义
本书通过分析西方教师学习理论的发展，以伊列雷斯学习理论的三维认识（内容、互动、动机）路径作为本文的分析框架。本书通过大量地搜集西方国家教师学习研究的文献，基于不同历史时段对众多教师学习研究者以教师学习理论概念的要素（概念、观点、相对系统的解释）以及教师学习研究者成果、研究者的影响进行筛选之后，重点以沙龙-费曼?内姆斯、
本书是根据当前现代教育技术课程教学的实际情况和实际需要而编写的。全书共七章，第1章现代教育技术概述，介绍教育技术的概念、内涵、发展历程及教育技术学科的理论基础；第2章媒体理论与现代教学环境，讨论教育技术学的媒体理论、各种常见的媒体及信息化教学环境；第3章教学设计，讲述教学设计的概念、模式和方法，第4章信息化教学资源获取
本书由前言、教育技术的概念、课堂教学与教育技术、信息化教学资源的设计与开发、微课开发、移动学习、混合学习、结语等部分组成，全书以教育技术为研究对象，引入相待教育技术理论，重点介绍教育技术在教学实践中的应用，与现代接轨，加快教育现代化和信息化。本书对教育工作者、高校管理人员等有一定的参考价值。
《南怀瑾谈师道》中，南怀瑾先生分别讲述了《礼记学记》以及韩愈的《师说》两部经典，以及与小学校长谈话的记录，并收入先生2010年对教师的讲话两篇。书后附录三篇，收入太湖大学堂校长郭姮妟有关教育的文章以及与李素美老师对话记录。全书言简意丰，为南先生毕生经验之谈，点出教育与师道的重要内涵为师不止要传道解惑，更要化民成俗。
本指南是教改课题《顶岗实习教学改革创新与实践》的重要成果，主要从了解认识顶岗实习的目的、意义、专业专项能力入手，让学生熟悉顶岗实习的各项规范要求，以及需要准备的各类申请材料；梳理了顶岗实习的具体流程，交待了工作记录的填写，实习期间的安全处理；告知实习后期的总结、考核、鉴定、评价，以及需要提交的实习证明，最后附录顶岗实习
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