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本书收录了2023年中国海洋大学教师与教学管理人员的40余篇教育教学研究成果，按照课程思政研究、专业课程体系建设、教学模式与方法改革、新文科与新农科建设、实践与实验教学研究、教学实证研究、教育探索8个部分进行分类汇总编辑。这些成果是2022年中国海洋大学教师与教学管理人员最新的教育教学研究成果，反映了我校在教育教学改革

本书为适应新形势下研究生和谐导学关系建设需要而编写。本书共收录典型工作案例和师生故事共计28篇，主要包括思想引领、学术指导、生活关怀、心理疏导、防范化解导学矛盾等模块。本书内容丰富、理实交融、语言生动，能够使读者快速进入场景，并从不同角度对当前研究生导学关系建设中的新情况新挑战进行探讨，提出了一定的新思考新思路，对于进

本书围绕高校辅导员工作与专业化发展展开研究，通过对新时代背景下高校教育遇到的机遇与挑战的论述，总结经验，针对高校辅导员的工作，从辅导员的工作性质、教育目标及工作内容三方面，根据高校辅导员专业化发展，对于辅导员专业化进行概念厘清，参考发达地区的优秀案例进行总结。同时论述了高校辅导员专业化的内容体系，探讨辅导员应具备的专业

本书立足于中国高校教育工作的背景下，全面探究了辅导员教育工作的重要性。从理论层面解释了辅导员教育工作的意义和目标，同时，探讨了辅导员的职责和能力培养，讲述了高校辅导员的工作方式和方法。本书理论体系完整，包括教育学、心理学、社会学等领域的理论，结合实际工作案例和教育策略，帮助读者深入掌握高校辅导员教育工作的核心要点。又从

本书共选编了24支“三好三有”导学团队的育人模式案例，集中展示了各导学团队在师德师风传承、导学关系培育、管理体系构建、培养模式创新、团队文化建设等方面所形成的特色鲜明、卓有成效的做法和经验，为高校探索导学思政模式、培育优秀导学团队提供了有益参考和借鉴。

本书通过综合运用信息论与信息经济学的相关理论分析工具，从信息论的信息传递模型里关于噪声干扰与信息不增原理及委托代理的角度，对我国高校科技成果评价进行了彻底的剖析，得出其存在的最主要问题就是：用“高阶信息”评价“低阶信息”，用“主观信息”评价“客观信息”，并相应的给出了“降阶”及将主观信息客观化的的解决思路。

本书为“一流大学研究文库”之一。如何评价一流学科的国际水平，不仅是我国在一流学科建设中所亟需解决的重要问题，也是世界其他国家所亟需解决的问题。本书旨在结合“世界一流学科”的内涵，以及在对“双一流”政策文件解读的基础，确定我国理工类一流学科国际水平评价的理念与原则，在此基础上，借鉴国内外政府相关部门、第三方评价机构、学界

本书基于长期追踪中国大学生的调查数据，从投资消费、就业创业、社会交往以及身心健康等方面广泛探索大学生的成长脉络;并紧密结合时代特点，聚焦美容护肤、生活技能以及孝道行为等重要专题深入分析大学生的成长演变。调查发现，大学生社交虚拟化明显增加，面对面交流减少;80%的大学生存在身体亚健康问题，注意力不集中和失眠最为常见;低收

本书从思想政治教育学的知识背景和学科视域出发，以新时代中国大学生精神动力培育的理论、实践和方法为研究对象，运用马克思主义的基本立场、观点和方法，在探究新时代中国大学生精神动力培育的本体性和时代性的基础上，深入把握其现实性和规律性，进而总结出新时代中国大学生精神动力培育的特点、内容和方法，建构了研究新时代中国大学生精神动