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  • 生物学教学论
    • 生物学教学论
    • 窦福良,朱家华,王学慧主编/2024-4-1/ 吉林大学出版社/定价:¥68
    • 该书立足于中学生物学教学的基本理论和实践,旨在培养生物科学专业师范生从事中学生物学教学工作所必备的教学技能和教学能力,为其教师专业发展奠定坚实基础。书中主要对中学生物学课程发展与改革、课程标准与教材、学习理论与方式、教学技能与运用、教学设计与实施、实践活动与教学、教学媒体与技术、教学测量与评价、教育科研与教研、教师的专

    • ISBN:9787576823066
  • 连老师的写作课——用第二支笔写作
    • 连老师的写作课——用第二支笔写作
    • 连中国/2024-4-1/ 中国人民大学出版社/定价:¥67
    • 第二支笔,不是眼前的这支笔,而是藏在心中的通往更加广袤世界的笔。本书在连中国写作课系列第一本《连老师的写作课胸中有一支笔》(已报选题,已交稿)基础上,侧重面对作文学习,面对考试,我们的策略与方法是什么,相对更加实用。本书为第一本的姊妹篇,第一本侧重厘清我们对写作的认识、我们期待怎样的作文,本书将对写作的认识付诸实践,通

    • ISBN:9787300326122
  • 新高考语文临门12卷
    • 新高考语文临门12卷
    • 谢明波/2024-4-1/ 清华大学出版社/定价:¥49
    • 《新高考语文临门12卷》既落实了能力考查的要求,也跟进了题型的转变,不局限于既有题型,适度探索了创新设题,重视和突出对批判性思维的考查。注重衔接统编版高中语文教材内容,尽量规避死记硬背和“机械刷题”的应考模式,力求实现从解题到解决问题的设题转变,加大对思维品质的考查力度。引导考生提升逻辑思维能力、形象思维能力和科学思维

    • ISBN:9787302657972
  • 指向高中数学核心素养的单元统整教学
    • 指向高中数学核心素养的单元统整教学
    • 黄继红 等/2024-4-1/ 上海教育出版社/定价:¥86
    • 本书是上海市教育科学研究项目2021年度立项的“指向高中数学核心素养的单元统整教学实践研究”的研究成果。针对“新课程、新课标”背景下的理念预期与教学现状之间存在的差异,比如:学生对数学的认知往往呈碎片化,难以构建起对数学的整体认识;学生思维固化,呈现“只会解题,不会思考”的现象;新教材实施中,教师反映核心素养难以落实等

    • ISBN:9787572023682
  • 核心素养视角下初中数学教与学之道
    • 核心素养视角下初中数学教与学之道
    • 侯燕香著/2024-4-1/ 暨南大学出版社/定价:¥69.8
    • 广东省中小学“百千万人才培养工程”初中理科名教师项目研修成果是广东第二师范学院组织的教育培训成果。该项目旨在造就一批在信息化教育教学改革和未来学校建设方面有广泛影响力和引领力的、在全省乃至全国基础教育领域有较高知名度和核心竞争力的智能教育领航名校长,助推校长实现从传统角色向首席信息官的角色转型。丛书从不同角度探索教育新

    • ISBN:9787566837820
  •  我在楼道做校长
    • 我在楼道做校长
    • 黄春/2024-4-1/ 人民日报出版社/定价:¥58
    • 作为DIYI个在楼道里办公的校长,黄春校长已三次从零开始创建一所学校,先后担任北京四中房山校区创校校长、广东珠海容闳公学创校校长、北京四中雄安校区创校校长。在本书里,黄春校长本着做有温度的教育理念,向中小学校长和各级教育管理者提供了大量管理实战经验,包括校园建筑设计、校园文化设计、教师招聘及师资培训、管理干部团队组建、

    • ISBN:9787511581105
  • 素养本位的学校内涵发展路径
    • 素养本位的学校内涵发展路径
    • 燕黎 丁英姿 主编/2024-3-31/ 文汇出版社/定价:¥65
    • 本书是上海市徐汇区教育学院附属实验中学探索素养育人办学之路的精心之作,也是该校广大教师在课改实践中的记录与总结。 本书共分五章,详述了学校近年来在内涵发展之路上的新探索与新实践,既有学校整体工作的介绍,也有分学科的研究,体现了纵不断线、横不缺项的编写思路。 “关心每一名学生的学习需要和学习质量,成为一所爱学习、会学

    • ISBN:9787549642342
  • 人工智能时代的计算思维培养新样态
    • 人工智能时代的计算思维培养新样态
    • 魏小山/2024-3-27/ 暨南大学出版社/定价:¥69.8
    • 本书主要围绕中小学计算思维教育实施中的难点问题展开:1.中小学信息技术教育为什么需要计算思维?2.什么是中小学信息技术教育中的计算思维?3.计算思维的培养框架是怎样的?4.计算思维培养的教学策略是怎样的?5.如何评估中小学生的计算思维?6.如何提升教师的计算思维水平和教学能力?7.如何开发跨学科课程和活动设计发展计算思

    • ISBN:9787566838131
  • 文化育人的学科实践:基于在地文化的语文综合性学习课程构建
    • 文化育人的学科实践:基于在地文化的语文综合性学习课程构建
    • 刘伏元 王智勇 程燕/2024-3-26/ 四川大学出版社/定价:¥89
    • 本书从语文学科育人价值的“价值、文化、实践、过程、综合”五个视角出发,将在地文化资源构建转化为系统的课程资源,课程结构采用“实质+形式”的课程结构层次及“1+X”课程结构体系,融合了六类地方文化子课程结构。通过综合与实践的课程样态,推进区域的实践探索,深刻探讨了优秀传统文化教育的问题、语文课程改革的方向、语文综合性学习

    • ISBN:9787569063646
  • 历史课堂教学技能训练(第二版)
    • 历史课堂教学技能训练(第二版)
    • 华春勇 夏辉辉 何成刚/2024-3-26/ 华东师范大学出版社/定价:¥59
    • 《历史课堂教学技能训练(第二版)》根据教育部最新修订的初中历史课程标准、高中历史课程标准,参考教育部统一编写的初中高中历史教科书,以最新的历史教学理念为指导,从理论和实践两个角度,全面、系统地对历史课堂教学技能予以阐释解读和案例分析。 本书在各章正文中将技能训练从技能解读和技能运用两个层面推进,“功能与作用”重在充分

    • ISBN:9787576044744