本书梳理了海淀区教育科学研究院一线教育科研工作者的教科研经验与成果,内容涵盖了教育科研策略、课程教学、科硏管理、教育评价、传统文化,德育心理、人工智能、国际教育、学科阅读、民办教育等诸多教育实际问题。
本研究围绕何谓中国教育研究的国际影响力、中国教育研究如何形成国际影响力、如何评价中国教育研究的国际影响力等三个核心问题展开研究内容,探讨中国教育研究国际影响力的内涵、主要特征及成因,从学术价值、政策意义和实践作用等方面理解中国教育研究的国际影响力,研究采用现象解释和实证论述互相补充的方法,建立了国际上中国教育研究的多元
校长邦研究院根据中国教育培训行业市场发展特征,综合国家统计局、商务部、工信部、行业协会等权威部门发布的统计信息和统计数据,结合各类互联网头部教育企业信息数据、各类财经媒体信息数据、各类商用数据库信息数据、国内外重点刊物等渠道、依托中国教育企业管理研究院与中国网教育频道的研究和调查团队,在独立、公正、公开的原则下撰写了《
公共福利是一个饱受学界关注的论题。本文从西方保守主义政治思想的角度来讨论义务教育福利,本文理解的保守主义是保守消极自由传统的政治哲学,它反对理性主义,反对主张国家有限干预,保证个人免于他人强制的自由。本文主要从三种政治关系着手探讨义务教育福利问题:一是国家权力与公民权利的关系,国家是福利的供给者,公民是福利的获得者,二
本研究从文化学、道德哲学、制度学、教育学等多学科相结合的视角,采用历史和逻辑相统一、实证调查和理论分析相结合、整体分析与个案研究并重的研究方法,将学生道德发展置于学校制度文化建设的背景下去考察,旨在对学校文化、学校制度文化的育人功效进行充分剖析和论证的基础上,考察其对学生道德发展带来的影响,通过进一步的反思和批判,从理
知识型是一个时期所有知识生产、辩护、传播与应用的标准,知识转型是知识标准、知识制度、知识组织、知识信念等的转变。本书对人类历史上三次知识转型进行了分析,探讨了知识性质、知识增长方式与教育改革的关系,重点讨论了显性知识、缄默知识、人文知识及本土知识等几类知识在教育改革中的作用。作者对知识转型的讨论,有助于教育工作者深入反
(一)选题背景与价值1.本书为“教育家成长丛书(新版)”之一,符合国家“到2035年,教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升,培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师”的政策思想。2.本书是任志瑜独具特色的教育思想和教学风格的总结,从他的成长经历、教育理念、教育实践和社会评论等四个
本书对我国教育信息化推动教育现代化发展的战略、策略、路径进行研究,重新诠释新时代教育信息化与教育现代化的内涵与特征,系统提炼总结教育信息化的中国经验,探讨教育信息化更好推动教育现代化的理论与方法。
随着现代化和城镇化水平的不断提高,世界各国都经历了大量的人口内部迁移。作为人口数量最多的国家,中国同样经历了大规模的人口内部迁移。随着流动人口数量的不断增加,一部分流动人口选择将子女带入迁入地接受教育,而另一部分则选择让子女留守在家,由此形成了流动人口子女的教育融入问题。流动人口子女的教育融入受到家庭,班级和学校的多重
政策网络是政策科学的前沿理论,代表政策科学的发展方向。本书汇集作者近十多年关于教育政策研究的最新成果,结合政策网络理论与中国教育政策的具体实践,打破传统的阶段-功能分析法,运用结构-功能分析法建立新的教育政策执行模式,即教育政策执行的网络模式,分析教育政策网络中教育政策工具的选择、如何更好地实现公共教育利益等,并运用教