本书围绕“立德树人”的教育理念，结合北京工商大学的专业特色，践行全员育人、全程育人、全方位育人，对食品类专业不同层面和路径的“课程思政”进行了探索与实践，并进行了分析与总结。本书依托食品科学与工程、食品质量与安全等国家一流本科专业，选取了部分课程中的“思政”案例，用科学的方式、充实的内容展示了“课程思政”的主题、意义和

我国自2009年起，正式启动了以应届本科毕业生为核心的全日制专业学位研究生教育体系。经过快速发展，2022年专业学位授予人数已经超过学术学位。为了提升这一重要学位类型的教育质量，教育部积极行动，相继推行了专业学位教育综合改革和深化改革试点项目，以及推进分类发展的系列举措。本书秉承多元教育质量观，以多学科知识为基石，特别

本书以1938—1946年内迁云南教育学人来滇办学、从事教育活动和学术活动为研究线索，以抗日战争时期云南各级各类教育的扩充、提升、发展为研究重点，以西南联大师范学院教育学系的课程设置、人才培养、学术研究及学生地方教育服务等问题为主轴，详细而具体地探讨了这一时期西南联大师范学院教育学系的发展脉络、学人构成、在滇主要教育活

本书共分为八章，深入探讨了在新时代背景下，我国中小学教师面临的角色变迁与转型发展的必要性。本书从教育背景、理论基础、现状与困境、策略与路径等多个维度进行了系统分析，并提出了关键能力培养、学校组织变革等重要议题。同时，本书还强调教师情感与心理健康、教师专业学习共同体在转型过程中的重要作用，为教师的专业发展提供了有力支持。

行业特色高校作为培养高素质人才的重要基地，其教育质量与产业发展密切相关。探索产教融合协同育人模式，对于提高行业特色高校的教育质量、促进产业发展具有重要意义。本书首先介绍了数字化时代产教融合协同育人的理论基础，分析了数字化时代行业特色高校产教融合的现状及其必要性，然后立足于数字化时代行业特色高校产教融合协同育人的具体实践

本书深入剖析了当前高校思想政治教育的现状，揭示了其面临的挑战，并在此基础上，系统地探讨了思政教育的创新之路。首先从高校思想政治教育的现状与挑战入手，分析了当前教育的实施状况及其与社会环境的互动关系。后追溯了思想政治教育的理论基础，并从课堂教学、实践教学、信息化手段、教师发展、文化载体以及评价体系等多个维度，深入探讨了思

本书首先剖析了当前大学生在职业生涯规划与就业创业方面所面临的挑战与机遇，并系统梳理了职业生涯规划的核心理念与框架，包括自我认知、职业探索、目标设定、行动计划等；其次通过课程设置、实践活动、导师指导等多种形式，阐述了高校在大学生职业生涯规划教育中的重要作用与具体实践，同时深入探讨了就业市场的现状与趋势，分析了不同行业的就

本书依据初中英语教学现状，结合国内外最前沿的教育科学理论，尝试性地提出了一种可应用于初中英语教学的课本剧教学模式。本书从介绍英语课本剧教学主要理论和基本概念，如课本剧、英语课本剧、英语课本剧教学研究等相关研究及成果入手，主要聚焦于如何将英语课本剧引入日常英语教学，形成课堂教学流程和课堂教学模式，并促进英语学科的国家课程

本书以马克思主义实践观的视角开展研究，注重通过实践的经验与理性的反思，构建“课程思政”的科学理论和工作体系。强调“课程思政”的高质量发展，就是坚持走内涵式发展道路，而不是简单地以规模衡量。本书在思想政治教育改革的历史的、整体的、动态的发展过程中，对“课程思政”根本性问题加以认识和把握。以“协同育人”为实践起点，以“社会

本书以我国地方高校的转型发展为主题，探索其如何突破学术组织的边界对接区域产业链、创新链，并在需求导向下，调整校内专业设置形成特色专业集群。在宏观上，分析了分类发展逻辑下地方应用型高校的发展进路，进而剖析走出组织边界的地方应用型高校应在发展模式上做出何种改变，也对地方应用型高校实现组织边界跨越的路径及对校内学科专业产生的