这是一本基于初中语文统编教材读写结合教学实践研究的书。这也是一本值得你耐得住性子坐下来慢慢琢磨有所思考的书。如何有效利用语文教材和名著阅读来真正提升学生的写作能力,实现从阅读到写作的能力迁移,这是一项艰难的工作,这也是多数语文老师萦绕心头挥之不去的困惑。于是,这本书从课堂出发开始尝试着做“跟着课文学写作”的每课一写活动

本书分为教育篇、教学篇、教师篇、学生篇、学校篇共五篇，内容包括：教育的三个层面，本元教学课堂的生态意义，简论教师成长的三个维度，学生的样子，学校的结构等。

本书是“广东省深化教育领域综合改革试点项目”的研究成果，书稿分为两部分，第一部分汇集了构建中小学体育教学与课外体育锻炼联动机制的研究报告、阶段成果、研究方案、保障体系等材料，第二部分整理归纳了各个实验学校的结项报告，包括佛山、东莞、中山等地的高中、初中、小学，项目涉及篮球、乒乓球、田径、羽毛球等。书稿反映了此项研究从立

本套丛书是“江西省名校长培养工程”的研修成果，汇集了省内中小学校长的论文，对省内中小学教育教学交流和改革具有一定的作用。第三期成果分别从办学理念、学校管理、学生发展、德育建设、团队建设、文化建设、课程与特色建设等方面集中展示了省内中小学的校园建设成果。本书根据赣南红色文化的乡土特色，结合当前青少年思想政治教育工作的需要

上海市教育教学研究基地主编的关于基础外语教育的系列论文集第四辑，主要是为了研究国内外语教学新理念、新动向和存在的问题，搭建高校外语教学研究工作者与中小学一线外语教师交流的平台，推动外语教学的发展。

随着《普通高中数学课程标准（2017年版）》的颁布，高中数学课程改革进入了素养时代，高中数学课程改革的知识-能力-素养走向已经逐渐清晰。回顾21世纪初，高中数学课程改革针对的过于注重知识传授倾向课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状课程实施过于强调接受学习、死记

天津市滨海新区塘沽第十三中学在多年的发展历程中通过科学的管理，创新的发展，凝聚师生人心，焕发出全体师生的生命活力，实现师生的共同成长，让教师拥有幸福感，让学生具有成就感，让师生都有主人翁的责任感，把学校的各项工作活动作为生命力教育的支撑要素，统领到有生命力教育的核心价值理念上来。本书向读者展示了学校通过教育活动、机制构

本书契合初中7-9年级语文教材,每一篇文言文都配备了作家作品、学习导引、课文全解、赏析评点、课后习题详解、古代文化常识、考点应对的板块。其中,作家生平介绍作者生平、作品内容、写作背景、文体知识等,帮助学生从宏观上了解学习内容。学习导引归纳主题思想,揭示文章主旨,总结写作手法,明确学习要点等,帮助学生从更高的角度理解课文

本书由山西省教育科学研究院义教中心主任李萍和山西大学教育科学学院院长刘庆昌组织山西中考命题团队各科资深教研员和一线骨干教师研究编写,是教学反思一系列理论在初中义务教育阶段的实践与探索。本书由理论阐释、操作思路和实践应用三部分组成,共五个章节。全书理论联系实际,深入浅出地阐述了教学反思的相关理论、方法论及在不同学科的运用

本书全书共七个栏目，汇集青春积极改变的文章，有明快积极的成长故事，有名家成长历程，有青春期孩子高中到大学的学习心路，文字积极励志、选文耐读、富有启发性，情感真挚丰盛，契合青春期学生的阅读喜好，读完让人有积极改变的心情。同时，本书还有利于帮助中学生找到成长真谛，提高文学素养、丰富课外阅读。