《“十三五”职业教育规划教材当代大学生心理健康教育》为“十三五”职业教育规划教材。在大学开展心理健康教育是帮助大学生顺利成长的重要手段，也是促使大学生各方面素质得以顺利发展的基础。是大学开展心理健康教育的公共教学用书，目的是向大学生普及心理健康知识，为大学生提供心理健康指导。同时为从事心理健康教育的教师提供从教学内容、

夏洋*的《中国英语学习者课堂学业情绪影响机制研究》基于学业情绪控制价值理论，采用量化为主、质化为辅的混合研究路径，探究中国高校英语学习者在课堂环境下体验的主要学业情绪类型、课堂环境影响因素及其影响机制。相关研究结果证实了我国高校英语学习者课堂学业情绪的主要类型和特点，确认了影响学业情绪的课堂环境因素的构成维度，并构建了

教师专业成长力是教师专业发展过程中呈现出来的积极势头与专业潜能，是导致教师专业发展现象的一切内在力量合成，是透过教师专业发展表象去思考教师专业发展问题的新视角。优秀教育家的成长不单单是专业知能的量增，更是其内在专业成长力的迸发与飙升，教师专业成长力理论无疑能够为我国教师教育的体制深改与机制创新提供一枚全新的理论基石。本

本书以比较研究为方法,以创新创业教育基本范式为主线,梳理了国内外创新创业教育发展历程,总结了西方发达国家创新创业教育的经验和我国创新创业教育发展的不足,廓清了人们对创新创业教育的认识误区,提出了我国创新创业教育的改革路径,并对创新创业教育的教育理念、培养目标、发展模式、基本理论、内容形式、方法途径、支撑体系等基本问题进

本套丛书围绕青年教师，尤其是新任教师走上工作岗位后面临常规教学、班级管理、人际交往、学生教育划等内容组织编写，旨在解决青年教师工作中的常见问题，加强教师的职业理想与专业情意，提升教师的教育教学能力。本册主要介绍教学设计的基本理念、主要内容及方法策略。

《学校领导研究的知识图景探视》聚焦探索学校领导研究领域的知识“图景”，试图预见并思考该领域的发展趋势。书中论及国内外学校领导研究的热点主题，通过可视化的手段形象揭示该研究渗透延伸的融合轨迹。将国内外学校领导研究的前沿板块与主要的学校领导理论及校长评价指标框架套嵌捆绑，尝试构建“学校领导理论研究的积木组块模型”，以资激励

《教育心理学/基于教师资格考试的教师教育新教材》以往公共课“心理学”、“教育心理学”的体例，结合国家教师资格考试《教育知识与能力考试大纲》（中学）中心理学的部分，拟定编写章节和顺序，并讨论、确定每章的体例。每一章的开始有明确的学习目标，正文后附有练习检测题，以及课外学习资源的介绍。全书最后附有相关考试大纲，以及部分考试

青春期孩子的身心发生着迅速的变化，这些变化会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理问题，严重的还会产生叛逆、早恋等不良行为。本书从青春期女孩的生理、心理、性知识、情感困惑、学习困扰、社会交往、家庭氛围等几个方面，给予青春期女孩及家长正确的引导。

本书共有十章内容。第一章是关于教育测量与评价的概述，主要阐述教育测量及教育评价的含义；教育测量与教育评价的关系；教育测量与评价的发展历史及学科地位与功能；第二章是阐述教育测量与评价的质量特性，主要介绍信度、效度、难度及区分度；第三章是关于教育测验的编制，主要阐述测验目标、测验题型及测验设计与编制。第四章是关于教育评价标

本书以大学生心理健康教育为主题，贯穿心理健康主线、强调发展性教育特色，针对青年大学生心理发展特点和心理健康现状，帮助大学生掌握心理健康基础知识、增强心理健康意识、提高心理健康技能，促进学生积极主动地优化心理品质、增进心理健康水平，更好地成长成才。本书共十章，包括大学生心理健康导论、发展理性认知、学习情绪管理、塑造健康人