《上海教师》讲述上海教师的成长故事，总结教师发展的上海经验，书写上海教师的过去、现在与未来。本辑精心设计了论坛、理论前沿、大中小学德育一体化、教师发展、课堂教学、行动研究、未来教师、国际比较等专题，关注教师职业特征和教师专业发展规律，集学术性与专业性、实践性与综合性于一体。其主要探讨教师教育领域的突出问题，反映国内外教

本书分为本期专题、政策速递、领导力、名校风范、管理思绪、教研天地、教海探航、教育技术、他山之石九部分。具体内容包括：数智融合：探寻信息素养提升助力小学数学教学的新样态；教育数字化转型——2024世界数字教育大会的探索；以“导”为本科学管理——校长管理经验谈等。

本书内容包括：基础教育领域互联网学习发展报告；区域基础教育领域互联网学习发展报告。具体内容包括：基础教育领域互联网学习概述；互联网学习特征指数；互联网学习环境建设情况等。

本书内容包括：南京市基础教育互联网学习发展的年度概况；南京市基础教育领域的年度特征词及其解释；南京市基础教育领域的互联网学习环境建设；南京市基础教育领域互联网时代的学生学习；南京市基础教育领域互联网时代的教师教学；南京市基础教育领域互联网时代的教育管理等。

本书从理念创新、教学过程、方法探究、反思成长、评价管理五个篇章全方位展示了教育教学过程中如何基于教学失败生成教育智慧、走向教育创新的区域实践。具体内容包括：在“创造性失败”中成长为数学学科专家；留白，让创新之花在“失败”处盛开等。

本书是资深小学英语教师顾敏敏和她的团队合作撰写的一部为广大小学英语教师提供教学实践探索的书籍。围绕小学英语单元整体教学的理念，开展研究和实践活动。项目组成员在实践研究中促进专业发展，学生在过程中提升英语学科核心素养。全书分为四个章节，分别是基于要素融合的小学英语单元整体教学的理论基础、基于教学要素融合的小学英语单元整体

本书为“小学语文教师书林”丛书中的一本，包括六部分内容：1.批注的教学价值、研究现状和成果；2.批注教学策略的体系和课堂形态；3.批注工具；4.不同文体批注策略的运用；5.基于“整本书阅读”“跨学科学习”等拓展型学习任务群不同学习方式的批注策略教学；6.关于批注的校园文化的建构。市场上同类产品少，且多为名家批注的文学读

本书表达了作者对教育本源方面的思考。作者从教育的目的、育人的规律、家庭的责任和资源的整合等四个方面进行了详细的阐释。希望通过对教育本源的探究，引导家长不必局限于点点滴滴的得失之中，不必被功利主义所羁绊，多从人的一生发展的视角来看待教育。引导教师成为孩子成长道路上的一盏灯，始终坚守传递光明这一理想信念，把自己和民族、国家

数据驱动的决策在美国等国家也越来越受到关注。虽然各国会存在不同的路径，但是共同的观念是当领导者和教师们更好地学会在他们的工作中如何运用数据，即收集和分析数据以引领教育决策，他们将能更高效地进行自我反思、明确自身的不足之处并规划学校的改进与发展。本选题主要以美国12所学校运用数据的实践为基础，围绕知识背景、重构文化、重组

智慧教育在数字信息时代获得新的发展动能，正在引起新时代教育的重大变革，是新时代的重大变革事件，并将持续一定的时间。本书从全景视角观察我国智慧教育发展的进程，对智慧教育研究进展、区域实践、教育新业态全景把握，系统呈现智慧教育概念内涵与研究热点的变迁，全局呈现我国智慧教育实践发展的脉动。包含的数据和资料详实，实践案例丰富、