《邹有华教育文集》是我国老一辈教育家邹有华先生在不同历史时期撰写的有关教育的学术论文集。本书的内容主要包括邹有华先生的生平，关于教育学、教学论和教育测量与统计等方面的研究成果。其中有关于国家方针政策的解读、教育体制改革方面的思考、改进教育研究工作的意见、中外教学论发展历史遗产的凝练、教学理论的深度研究以及教育科学在几个

三十多年教学岁月走过，作者的教育风格逐渐显示出了松弛教育的特点，一节课经常在孩子们不知不觉、畅所欲言、天马行空和意犹未尽中轻松地度过。这本书中的文章不是论述作者是怎样实施松弛教育的，而更像是它的前传，是来说明“松弛”不是一蹴而就的。松弛教育观念的课堂不受教材和学科限制，既轻松自由又能收放自如，这就要求教师能了解和运用不

再生产：一种教育系统理论的要点(汉译名著本22)

本书内容共四篇，分别是数字化评价、数字化教学、数字化管理、数字化实践案例，数字化评价围绕数字化评价平台的创新建设思路、评价体系的建立与应用，决策与系列培训等，详细介绍了学校在数字化推进过程中的应用场景，具有较强的借鉴和推广意义。数字化教学围绕教务系统、教学与教研展开介绍了数字化教学当前在国内的真实推进情况，为学校的数字

本书为国家教师资格考试小学教育教学知识与能力科目的备考用书。从整体上看，本书包括题目和参考答案两大部分。题目的类型包括材料分析题、教学设计题和简答题。本书针对性强，所选题目大多为考试中重要考点的典型题目。本书对历年试题进行了深入分析，仔细研究了得分标准，严格按照得分点梳理参考答案，旨在帮助考生明确各题型答题逻辑，让考生

本书为学术著作，涉及：社会视角：时代变迁中观察智能教育发展，政策视角：教育信息化进程洞察问题表征，教育学视角：理论研究中探寻智慧教育意义，科技视角：新兴技术助力智慧教育新形态，教学视角：智慧教育创新人才培养新实践，管理学视角：智慧教育的伦理与治理。

本书围绕新时代学生劳动素养的培养目标，在梳理劳动教育研究的理论基础、研究现状及发展趋势，回顾劳动教育的发展历程、国际镜鉴与实践反思基础上，首先在理论层面，以马克思主义劳动观为引领，探讨了劳动教育的逻辑起点、劳动认知与工作世界，阐述了劳动教育的学科价值、学科性质和学科定位；接着在实践层面，以学生发展为落脚点，提出劳动素养

丛书在详尽占有教科书原始实物的基础上，以百年中小学各学科教科书发展为主轴，兼顾其他特色教科书，如学堂教科书、女子教科书、书坊教科书、乡土教科书、蔡元培编教科书、章士钊编教科书、刘师培编教科书、冯友兰编教科书、胡适编教科书等，全面梳理了教科书编辑出版的时代背景、编审制度、主要机构、编撰群体、内容概要、形式体例等，细致分析

《百年中国教科书图文史：1840-1949》丛书共13冊，以时间为经，以学科为纬，由语文、数学、外语、音乐、体育、美术、历史、地理、政治、化学、科学、物理、生物13册组成。本书主要论述了1840-1949年，我国科学教育的基本情况。现代意义的小学科学教科书诞生在19-20世纪之交的中国传统科学教育和西方科学教育的碰撞、

《青春期男孩呵护手册》是专为青春期男孩及其父母设计的一本呵护成长手册，涵盖了青春期男孩生理、心理、情感，学习、社交和日常生活的各个方面。通过设置成长故事成长指南青春加油站等，深入探讨青春期男孩在成长过程中羞于向父母提及的私密话题、可能遇到的挑战和疑惑，并提供有针对性的心理分析和应对办法。它不仅可以作为父母进行青春期教育