本书针对高职高专学生就业特点，按照准备就业—实现就业—建功立业的逻辑思路，从就业形势与政策分析入手，指导学生调整心态，恰当定位，合理规划，掌握求职技巧和方法，帮助学生迈好踏入社会的第一步。本书可作为高职高专学生就业指导课程的教材。

幸福是人类永恒的追求，但幸福之路往往崎岖蜿蜒。当今时代，物质富裕，科技发达，教育普及，但人们的幸福感并没有同步提升。日常经验和实证研究均表明，教育年限的增加并不必然带来受教育者幸福感的普遍提升。为什么教育没能显著增进幸福？怎样的教育才能促进每个人长久的幸福？这是本书试图回答的问题，也是时代需要回答的基本的教育理论问题。

数据驱动下农民地区精准教学的实践探索

本书立足于增长大学生职业发展知识和技能的宗旨而编写，旨在通过大学全程的课程教学和实践环节，提高大学生成才能力、求职能力、职业适应能力、自我提升能力等职业发展能力。本书内容主要包括大学生就业指导概述、大学生就业环境、大学生就业准备、大学生求职技巧、大学生就业程序、大学生就业权利保护、大学生职业适应与发展、大学生自主创业等

本书首先对多重障碍学生进行了明确的定义，在确定了多重障碍学生的范围的基础上，根据其自身特点和基本教育理论，具体阐述了多重障碍学生的课程开发、教育评估和学习支持三方面的内容。此外，本书还针对沟通发展、行为干预、艺术学习和休闲参与四个重点专项学习领域，对多重障碍学生教育理念与方法的具体实施进行深入的讨论。

本书将“全脑教养法”运用到青春期，从“第七感”入手，提供大量方法帮助父母们整合左右脑，将不安全依恋模式转化为安全依恋模式，和孩子一起，创造一个平静、宽容的成长环境。处于青春期的孩子有4个本质特征，他们寻求新奇事物、积极参与社会、情绪强烈，并不断进行富有创造力的探索，与童年期相比，他们的思考和行为方式发生了重要改变，也暴

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本书采用理论与实践相结合的方法，从高素质技术技能人才的基础理论出发，从多个角度细致而全面地讨论了高素质技术技能人才培育的相关问题，同时将高素质技术技能人才的基础理论知识和培养实践相结合，不仅分析了当代高素质技术技能人才培育模式、问题现状、原因分析、与社会适切性等多个方面的要点，而且结合教育实践，尤其是世界多个国家的高素

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本书分为两编，主要内容包括：我的读书经验；读书是一种训练；随便翻翻；为什么要读书；读书的艺术；论读书；爱读的书；谈谈怎样读书；书；影响我的几本书等。