《跨文化传播学导论》系统梳理了跨文化传播研究的理论进程,积极纳入了国内外跨文化传播研究的最新成果。主要特点在于:立足中国社会、文化的语境之中,以跨文化传播学的基础概念、主要理论、研究方法、基本命题为核心,全面呈现理解跨文化传播实践、开展跨文化传播研究的符号、文化、社会、心理、技术、能力和全球社会等层面的认知视角和分析范
学以致用。研究为地方社会经济发展服务,这是写作本书的目的。瞄准保山文化产业发展实际,探讨发展对策,将理论研究与文化产业探索结合起来。突破侧重于历史考古的保山文化研究倾向,开拓保山文化研究的新领域,这是本专著的总体特色。立足于保山文化产业的发展需要。探讨保山文化的产业建构思想。以不同的学科视角审视保山文化产业的发展现状及
东陆职教论坛2008年(上下)(全二册)
《公共汽车的故事2》是继《公共汽车的故事》之后又一本关于五个公共汽车的童话故事。主要内容包括东东成了婚车、西西和外国游客、南南在春节、北北又“比赛”了、中中和小骡子、北北去公共汽车医院。
孩子的成长离不开故事的滋润,一个好的故事,不仅能激发孩子的阅读兴趣,提高孩子的学习能力,而且对孩子有着潜移默化的教育作用,甚至会影响孩子的一生。如果故事中再带有一些哲理,那影响就不仅仅如此,还能*程度的开拓孩子的思维,陶治孩子的性情。本书搜集了大量精彩好看且包含丰富哲理的故事,从对自我的认识、梦想与信念、做事与学习、解
春晖中学是19世纪20年代初位于浙江省上虞市的一所著名的中学,一批名师如夏丏尊、丰子恺、匡互生、朱自清等都曾在那里教学,培养了一大批爱国人士,在当时以教育成绩辉煌著称。今天我们重温这段历史,会从中获取怎样的启示?这种启示对我们今天的学校教育改革有何借鉴意义??
本书分册编排。分册一的随笔化作文是以“写得出”为目标和起点的。你将从多样的游戏活动中感受多彩的生活,体验一吐为快的喜悦;借助读书联想、描写拓展等内容的学习,你的随笔作文会进一步“言之有物”“言之有趣”;一年坚持下来,365天的快乐和苦恼、成功和失意尽收笔下,你会有一种亲切感、成就感和自豪感。分册二以“写得出”为基点,步
本书共二十四个单元,约一百个随笔写作指导点。每单元前面的“总说”将带你去发现、思考随笔中的问题,每一课分别从某一点上探寻问题的源头,帮你找到具体解决问题的方法,训练写作能力,总结写作规律。“活动体验”“随笔导航”“随笔泛舟”“随笔展台”,一场场随笔派对等待你的参与。随笔化作文教学是一种师生互动共生的活动。教学的三册规划
本书分册编排。分册一的随笔化作文是-以“写得出”为目标和起点的。你将从多样的游戏活动中感受多彩的生活,体验一吐为快的喜悦;借助读书联想、描写拓展等内容的学习,你的随笔作文会进一步“言之有物”“言之有趣”;一年坚持下来,365天的快乐和苦恼、成功和失意尽收笔下,你会有一种亲切感、成就感和自豪感。分册二以“写得出”为基点,
本书针对我国传统听评课制度的问题,探讨听评课范式转型的理论与实践,研究课堂教学的有效性,旨在构建一种指向学生有效学习和教师专业发展的听评课新范式,以引领我国课堂教学的变革