本书分为理论篇和方法篇。理论篇分为四章:第一章讲述蒙台梭利生平与理论渊源;第二章讲述蒙台梭利教育的基本观点及特点;第三章讲述蒙台梭利的教育思想;第四章讲述蒙台梭利教育的本土化。方法篇分为五章:第一章讲述蒙台梭利日常生活教育;第二章讲述蒙台梭利感官教育;第三章讲述蒙台梭利数学教育;第四章讲述蒙台梭利语言教育;第五章讲述蒙
如何培养你的儿子富有同情心、善解人意、情商高,这本书便是专为你制作的育儿指南。在当今的文化中,抚养一个男孩,做一个“男孩妈妈”,是很艰难的。我们希望我们的儿子成长为坚强的男人,能坚持捍卫正确的事情,照顾他们所爱的人,同时我们也希望他们能以适当的方式分享他们的想法,表达他们的感受和情感。我们想要他“灵活,适应性强,坚韧,
本书在整合多主体价值共创、利益相关者理论以及新巴斯德象限理论的基础上,探究数字创意产业创新生态系统多主体价值共创的运作机制,旨在打开数字创意产业创新生态系统多主体价值共创与治理之间的黑箱。本书通过探索性案例研究对数字创意产业情景下多主体价值共创机制。在案例分析的基础上,构建了“多主体价值共创——资源交互——新产品创新绩
2022年3月,中央网信办、教育部等多个部门联合印发了《2022年提升全民数字素养与技能工作要点》,明确指出到2022年底,全民数字素养与技能工作将取得积极进展,全面推进工作格局基本建立。川陕革命老区作为乡村振兴和数字经济时代提升公民数字素养的重要阵地和战场,正面临一系列突出问题,如基础设施不完善、内生发展能力相对较弱
本书主要从以下几个方面研究文明交流互鉴视域下的全球文明:一、导论;二、文明交流互鉴观论析;三、全球文明倡议的多维透视;四、全球文明倡议的内涵要义;五、全球文明倡议的逻辑必然;六、全球文明倡议的重要意义;七、落实全球文明倡议的实践思考。在文明交流互鉴的基本框架内多维度广视角透视全球文明倡议,进而深入理解其内涵要义、梳理其