本书主要由四部分组成。第一章重点对北师大女篮的基本情况、研究目的、研究意义及体能训练价值等方面进行概括性阐述。第二章和第三章分别重点对高校女盘不同位置运动员的功能力训练、基础力量训练、速度及速度耐力训练进行了系统的分析和研究。第四章通过数据统计和场上不同

每天一个新字，记下孩子学字的足迹。每天一个新词，丰富孩子学字的领域。每天一个新成语，拓展孩子识字的广度。每天一个新句，激发孩子的想象力。每天一句诗词，带领孩子步入古典文学的殿堂。每天一幅美图，引导孩子体会文字美的境界。不同于市面上模式化的识字书，本系列图书独辟蹊径，以“每天学习一个字”的编排形式记录孩子的学字足迹，以“

中韩两国民众比邻而居，自古以来人文交流绵延不断，促进两国文化与经济的共同繁荣。与经济、政治和安保领域的合作相比，中韩在人文领域的交流既是亮点也是难点。本书在回顾中韩建交后两国人文交流的发展历史、现状及存在的问题的基础上，分析了中韩人文交流的特点、影响因素以及意义所在，并对未来中韩人文交流的健康发展提出有益建议。

全书从功能的视角出发，探索性地对江苏高校服务社会问题进行分类型研究，进行了大量调研分析。主要内容包括：高校服务社会的内涵界定、江苏高校服务社会的现状分析、其他省份及国外高校服务社会的模式与经验分析等。

陈靖昕，有两份事业，一份是教师，一份是妈妈，文字严肃性与通俗化结合，专业性与趣味性相融，呈现了最完美的中西合璧的教育理念，以学者的严谨和妈妈的亲和，对大家面临的种种教育问题进行深入而细致的解读。

迄今为止，从社会认知、媒体报道和公共外交等视角研究中印关系，特别是当代中印关系的曲折发展已经成为国内外相关领域学者的一种自觉。从目前情况看，中印关系处在前所未有的大好发展时机，“中印友好”、“人文交流”或“公共外交”等已成为中印关系研究领域的重要关键词。这说明，从跨文化、跨学科的视角出发系统考察中印人文交流的历史、现状

以日本、韩国、埃及、以色列、沙特、阿联酋、科威特等亚非主要国家的文化政策为研究对象，以学科交叉为路径，研究内容上融合历史嬗变与经验启示，研究方法上结合文本分析与实地调研，研究材料上调和中国立场与外国观点，研究宗旨上推进基础研究与对策建议，充分发挥多语种特色与跨文化优势，多视角、多方位地剖析亚非主要国家在制订、实施文化政

翁士洪*的《治理呼唤制度》通过分析中国教育领域进行的援助情况，深入研究教育援助活动中非正式制度运作的逻辑，以及正式制度与非正式制度的关系和互动。本书旨在解决的核心问题是：非正式制度援助教育有何逻辑机制?教育援助中非正式制度与正式制度的关系和互动如何?为什么?在定量研究的基础上，以中国青少年发展基金会为例，在吸收公共资源

彭彩霞作的《中国基础教育课程政策三十年（1978-2008基于政策语境视角）》课程政策代表一个国家有关课程的官方话语，它既以复杂的方式编码，就需以复杂的方式解码。也就是说，要达成对课程政策文本的深度阅读与理解，就不能脱离、游离语境，而必须将其回归和复原至多元语境之中。这种多元语境的依次展开则构成本书行进的路径。本书借鉴

潘纪平*作的《雪泥鸿爪（潘纪平自选集）/湖北大学文学院教授文库》包括五个专题。**编“语文教改研究”，主要涉及语文教育的理念、目标、教材，第二编“审美教育求索”、第三编“语感教学探讨”主要论及语文教育的内容，第四编“教学艺术纵横”涉及语文教育的方法，第五编“语文名师评介”是第四编的延伸，分析了几个语文名师的案例。