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本书根据历史资料追溯了中国文化书院的创院经过及创院人物，详细介绍了中国文化书院在20世纪80年代文化热中所处的位置和所起的作用以及所经历的内部分裂和动荡。 其中许多事件为第一次公布，如《梁漱溟全集》的编辑过程，我国第一本《中国文化研究年鉴》的组织编撰与出版；梁漱溟、冯友兰、张岱年、季羡林、汤一介、庞朴等先生如何参与中国

“一对一倾听”看似简单，但做好并不容易。它需要教师走出实践误区，倾听幼儿的真实想法，进而发现他们的生长点，并在教育中给予回应与支持。本书厘清了一对一倾听与儿童深度学习的概念内涵、主要特征、意义价值、要素维度等理论背景，总结和归纳了幼儿园一日活动中一对一倾听助推儿童深度学习的规律，提炼并应用了幼儿园一日活动中支持儿童深度

本教材基于当下的高校创新创业需求，呼应了“大众创业万众创新”的政策，以习近平新时代中国特色社会主义为指导思想，采用创新创业理论与实践案例融合教学的方式，从创新创业概念界定、创新设计、机会识别、创业资源、创业类型等方面较为系统地阐述了创新创业的相关知识结构，并梳理了系统的概念体系。商业计划书、创业企业管理与国内创新创业大

本书深刻剖析STEM教育在工科高校的融合革新之路。首先，论证了STEM教育在高水平行业特色高校中的合理性，并全面梳理了当前改革状态、面临的挑战及深层动因。其次，结合工程教育改革大背景，分析传统工科所面临的困境，展望新工科建设方向。本书通过借鉴美国STEM教育的创新实践与成功案例，为工科高校提供了跨界融合与产教深度融合的

本书阐述了社会主义核心价值观对国家、社会、个人的深远影响，强调其教育引导的重要性。针对大学生群体，结合国内外复杂形势，探讨高校如何科学培育与践行社会主义核心价值观，以及构建长效机制。从马克思主义理论出发，分析社会主义核心价值观的确立、内涵及意义，结合大学生现状，提出实施策略与路径，为高校教育提供理论与实践指导，助力青年

本书是以教育学、心理学为基础，以现代教学理论和学习理论为指导，从数学教学案例出发，用问题驱动、目标导向等方法，研究中学数学课程理论、学习理论与教学理论，从数学课程标准，到数学学习策略、数学教学方法与模式、数学教学设计及数学教学评价，探讨在新课程标准理念指导下的中学数学教学过程各环节的教学实施。

本书为天津市哲学社会科学项目“天津城市书院史研究”的最终成果。全书除绪论和结语外，共七章，前三章分别介绍天津书院的兴起和发展时期、鼎盛时期和结束时期的状况；第四、五章考察书院山长和生徒人群；第六、七章分别从书院与天津学风的转移、书院教育与城市文化精英两个层面对书院与天津城市文化的变迁进程进行论述。书院是晚近以来天津文教

当前，我国高等教育已由规模扩张和空间拓展为主步入以提高质量和优化结构为主的新阶段，如何引导我国高校实现发展战略的转变，真正实现高质量内涵式发展，教育资源配置方式变革是关键。鉴于此，本书秉承学术性、系统性和创新性原则，基于复杂系统思想，综合运用经济学、管理学、教育学等多学科模型方法，以高校教育资源配置相关关键科学问题为导

本书依托首批国家级线下一流本科课程建设经验，基于“学情分析、教学目标、教学内容、教学重难点及解决措施、教学方法、教学资源与工具、教学实施过程、板书设计、教学评价与反思”等核心要素，打造“九步流程”课程专题教案。创新教案整体上“纵向”对标大中小学思政课一体化建设要求，注重连贯内容设计的有效衔接和螺旋上升；“横向”对标同学