本书主要内容包括班级管理中的学生和班主任、班级管理目标与内容、班级管理的原则与方法、班级组织建设、班级日常管理、班级活动管理、班级文化管理、班级突发事件的管理、班级管理过程中的家校合作模式、班级管理的评价等。
教师网络学习以其覆盖面广、灵活性大等优势有效地解决了教师学习的工学矛盾、学习规模等问题,目前已成为教师专业发展实践和研究的热点。近年来,我国政府实施了一系列教师网络学习项目,如教师网络联盟、“国培计划”教师远程培训项目等。然而教师网络学习还是个新生事物,面临着诸多挑战、存在如教师网络学习效果低下等一些问题。本研究将学习
《基于教师资格考试的教育学》是面向高等院校本科生的公共教育学教材。全书针对教师资格证书考试的要点,分别由“什么是教育”、“课程、”教学”、“德育理论与模式”、“班级管理与教师心理”、“教师职业理念&r
博雅·格致 通识素养教材:中国教育名著导读
《心理健康活动课学生手册》根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《中等职业学校德育大纲》等相关文件的要求,坚持从学生实际出发的原则设计活动,将理论知识与师生参与性活动相结合,设置了学生喜闻乐见、丰富多彩的栏目,引导学生在参与、体验、思考中接受知识,使学生从认知到内化,从体验到感悟,从理
本书是从本地一线中小学心理健康教育专兼职教师所写的案例当中,遴选的50篇优秀辅导案例。所涉及的人物、事件均来源于我市中小学真实的生活和学习,具有很强的指导性和实践性,得到了相关专家及同行的充分肯定和好评。
为了满足基础教育改革和教师教育课程改革的需要,真正提升教师教育教学水平和人才培养质量,依据《教师教育课程标准(试行)》的基本精神,本书深入讨论了教师专业素养的构成与教师专业发展的模式、阶段、途径及评价等内容。
王安全著的《西部农村教师教育政策的理论基础与实践反思》主要对教师身份政策、教师流动政策、教师教育质量标准政策、教师教育结构政策、教师队伍专业化发展政策等方面进行了系统而深入地探讨,并就如何制定这方面的政策提出了建议。在教师结构方面主要是对教师年龄、性别上的合理性结构标准进行了探索,并提出了教师教育质量标准的限度与方法问
本书理论联系实际,较系统地介绍了心理学界较权威的心理咨询理论,包括:学校心理健康教育概述,青少年心理特点及常见心理问题,学校心理健康教育的理论基础、内容和途径,教师心理健康,等等。同时选择编排了一些具有实践意义的可操作性的内容。本书应用范围广泛,所介绍的理论和技术适合中小学甚至是更高级的学校开展心理健康教育,书后附了一
本书在原有《应用文写作教程》的基础上进行了补充、完善,重新修订。本书在介绍各种常用文体写作知识的同时,全书配有信息量大、图文并茂的教学光盘和考试卷,每篇都辅以贴近时代的例文和简评,并增加了电子文书,章前有“学习目的”,章后有“习题”,(旨在使学生通过思考与练习,巩固所学知识要点,以期活学活用。)本教材中理论知识达到了专