2016版国家教师资格考试统考教材《综合素质》（小学）

本丛书适用于全国统考省市紧扣考试大纲贴近考生诉求直击重点考点预测命题趋势

《语文学科知识与教学能力》为2015年国家教委教师资格考试统考教材大纲的最新版教材！是教师资格考试全国统考后的最新最全的教材！

健康的管理，健康的课程，健康的课堂，健康的联盟健康教育，以其独有的魅力改变着教育的生态“体之健心之润人之和”，美丽的北小，正稳步行走在健康教育特色建设的征途

自上世纪八十年代以来，雷夫坚守在同一所学校、同一间教室，教导同一个年级。行业的规则、一成不变的教学方法、阻力和挫折……教育界的种种问题，他一一面对，但教书育人的荣光，他也悉数领受。他得到众多学生和家长的爱戴，获得“全美最佳教师奖”和“国家艺术奖&rdquo

害怕打针、害怕蜘蛛、害怕在黑屋子里睡觉、害怕在大家面前讲话……种种担忧与恐惧，总是每个孩子幼年时难以忘掉的记忆。那么，在古老的故事里，人们又是怎样解释勇敢呢？武松武功高强，勇斗恶虎；花木兰虽是女儿身，却为了白发苍苍的老父亲而征战沙场；硕大的木瓜掉进水里发出的声音，吓得胆小的伙伴们纷纷奔逃；大拇指用绣花针当宝剑，像骑士般

本书从教研员的角度阐述了作者对小学语文的教学理念、教学课例、教学观察三方面的审思，具体包括作者对课堂教学、阅读、习作、比赛、会议等小学语文教学活动的思考和总结。作者将教学实践与理论结合得较好，书中案例丰富，可为一线小学语文教师提供借鉴。

本书主要内容包括：人权与约法；《人权与约法》的讨论；我们什么时候才可有宪法？论人权；论思想统一；告压迫言论自由；新文化运动与国民党等。

本书将故事作文教学“融合”到学生语文学习的方方面面，通过邯郸学步编故事（如借助教材、图片、绘本等仿编故事）、牛刀小试创故事（如故事氛围的营造、技艺的学习、内容的生发等）、精益求精秀故事（多点幽默、加点创意等）三个阶段，告诉小学一、二、三年级语文教师怎样结合教材、教学引导学生读故事，写故事，从编故事入手，让学生喜欢作文，

本书以新中国60多年中小学语文教科书为研究对象，运用历史唯物主义的观点方法，立足于第一手资料，以时间发展为脉络，动态的、系统的、实证的阐明1949年至今教科书编辑出版的时代背景、编审制度、主要机构、编撰群体、内容概要、形式体例等方面发展演变的过程，总结新中国不同历史阶段教科书发展的特点，形成有关教科书研究的科学态度与价