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本书在编写过程中吸收了国内外会展相关理论研究的新成果， 具有以下特点： (1)系统性。本书系统地阐述了中外会展的历史发展过程，把握精要。 (2)简明性。本书对具有代表性的国家(地区)的现代会展发展进行了简要概括。 (3)客观性。本书对中外会展历史发展中的时间、事件、人物以及重要国家(地区)的会议、展览与节事活动、城市与

本套丛书教育部教师工作司组织编写，一共7本。主要面向我国尤其是中西部地区大量缺编体育教师的状况而编写，由首都体育学院副院长谢军主编，具有较强的现实针对性和指导意义，有利于促进我国体育教师尤其是兼职体育教师的专业素养的提升，从而推进我国中小学体育教学的质量的提高。

《幼儿园教育活动设计与指导丛书幼儿数学活动设计与指导》由林永海编著

孙素英、柏春庆、张娜所*的《小学语文有效学习评价/全国中小学有效学习评价指导丛书》充分吸纳课程改革10年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验，注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。求文本简洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点就通”的感觉，同时兼顾内容的引领性和前瞻性，

本书将系统介绍教育心理学学科概述、中学生心理发展与教育、学习基本理论、学习动机、学习的迁移、知识学习、技能的形成、学习策略、问题解决与创造性、态度与品德的形成、心理健康教育、教学设计、学业测量与评价、课堂管理、教师心理等内容。并着力从三个方面强化本书的特色：首先，增强学科实用性，突出教育心理学基本理论对于未来教师专业化

本书基于《教师资格标准》的要求，以《教师教育课程标准》为依据，以德育为主线，阐述德育的基本原来，揭示德育规律，以指导德育实践，提升班主任及准班主任从事德育理论和实践工作的能力。在此基础上，将班级常规管理、班集体建设、班级活动与主题班会的设计与组织、班级心理辅导与个别教育等重要内容进行深入论述。

本书由中国教育史和外国教育史两卷构成，各卷均按照教育发展的时间脉络分为三编。上卷中国教育史包括：第一编，先秦时期的教育（两章），分别论述夏商西周、春秋战国两个时期的教育状况；第二编，秦统一至鸦片战争时期的教育（五章），分别论述秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清五个时期的教育状况；第三编，晚清至民国时期的教育（两章），分

本书结合教师资格考试大纲关于教师职业道德的要求，根据教师专业发展的理论和实践需要，探讨了教师职业道德的由来、师德内涵、师德原则、师德规范、师德境界、师德评价、师德修养方法、国外师德建设的经验与借鉴、师德建设的社会支持系统。

本书由具有较丰富教授“教育研究方法”课程教学经验，同时长期从事教育科学研究且成果较显著的教师集体合作编写。作者研究阅读2004年以来出版发行的几十本教育类的研究方法教材，吸纳了其中一些理论观点，融汇自己的研究经验体会，整合形成本书框架。本书简明介绍了教育科学研究方法的含义、特点、功能、分类、选择和运用，介绍了教育文献法