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本书分为六章，开篇系统介绍了乡土教材的基本特征和属性，以及乡土教材与地方教材和校本教材的区别与联系。本书从第二章到第四章详细介绍了乡土教材从成型、定型，到转型的发展历程，历经百余年的时间发展至今，取得了自身的成就，但同时也暴露了不足，通过对这些历史的追溯和对文本的分析，透过现实分析现在，能够为接下来的乡土教材提供一定的

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