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《有机课程观研究》为国家社科基金后期资助项目（13FJK005）。本书探讨的是有机课程观的研究。全书从过程哲学的泛价值论、过程、关系思维、创造性原理出发，立足于我国当前基础教育和课程改革的实际，以价值论、本体论和实践论三个维度为主线，在整体上探讨当代课程观的有机转向问题。

本书介绍了数字时代文化传播的效能模式、原则，分析了数字时代视听内容的收视模式及运营策略，探讨了新兴传媒公司的内容传播战略，比较了传统媒体与新兴媒体在创作主体、内容决策、内容来源、传播方式、核心技术、销售模式和激励机制等方面的异同。甘肃省的文化建设是国家“一带一路”文化战略的重要组成部分。本书以甘肃省文化建设为例，对比分

经过近一个世纪的积累，跨学科研究在西方学术界不仅取得了丰硕的成果，同时磨合出一套完整的机制，并嵌入到教育、科研、评估、出版等知识生产的各个环节中。虽然这一知识生产链条依旧构筑在学科体系之上，并且有关跨学科研究的争议始终存在，评估跨学科研究的手段尚不够成熟，但跨学科研究还是不断地在教育和学术界确立着自己的地位，并在当代知

本书从人才培养的视角深入探讨创业教育课程，对其历史发展、类型与模式、过程与规律进行系统研究；在对创业教育课程模式分类的基础上，分析每一类课程模式的内容设置、学习机制、教学活动，揭示不同模式在人才培养方面的微观机理；从大学文化和大学变革的视角反思创业教育课程的理论与实践，提出建设我国高校创业教育课程体系的思路和构想。

当前，我国处在一个深刻的社会转型体制中。新闻媒体和司法机关作为两种重要的社会规制力量，在共同致力于实现社会正义的路径中难免出现碰撞和冲突。其中，两者冲突尤为明显的外在表征莫过于“媒介审判”现象。《社会转型下的中国媒介审判现象研究》以我国“媒介审判”现象为研究选题，立足于新闻传播学和法学两个研究领域，梳理了我国“媒介审判

体育考古学，从本质上讲，就是利用考古学的方法，研究古代体育文化发展规律的一门科学。它的特点并不仅仅在于鉴定某些体育文物的时代和价值，更重要的是以考古调查、发掘或传世之遗物和遗迹中与体育文化有关的实物为母体，对古代体育文化进行实证性的分析、探讨，以揭示古代体育文化形态各个方面发展的历程和演化规律。它既是历史科学中考古学的

同行评议是国内外科学评价采用的主要方法，也是科学共同体内部的民主决策，而同行评议专家的来源和遴选却直接关系到同行评议结果的公平、公正与质量。本书以科学评价的外部执行者的视角——科学计量，研究科学评价的内部执行者——同行评议专家；以科学计量作为研究方法，从科学共同体的外部视角，客观地审视和判定“科学共同体”，因而将同行评

法律机制因其自身的特殊属性，在促进民族地区教育优先发展战略落实过程中具有不可替代的地位和价值。《民族地区教育优先发展法律保障研究》立足于民族地区地理、历史、文化等的复杂性和差异性，从实践基础、法理分析、立法保障、法律实施、法律实效、法律保障机制重构等角度，系统地对民族地区教育优先发展法律保障问题进行分析，以求为新时期民

1900年，由日本外务省资助，日本东亚同文会在中国南京创设东亚同文书院，旋即因为义和团运动迁往上海，后升格为东亚同文书院大学，直至1945年日本战败，东亚同文书院作为两个间谍机构之一被勒令关闭，部分教师回到日本，在爱知县丰桥市创立爱知大学。 东亚同文书院从日本国内招收学员超过5000名，任中国学习三到五年。为了获得有