《中学英语教学设计优化策略》旨在帮助教龄1—10年，处于适应期、熟练期和成熟期的英语教师解决教学设计中的困惑与问题，提升其教学设计能力、教学实施能力以及专业发展能力。《中学英语教学设计优化策略》内容聚焦于英语教学设计，以丰富的教学设计案例为载体，系统探讨优化中学英语教学设计的策略，具有很强的实践指导价值。《中学英语教学

陈传锋*的《中小学生课外学习与心理发展研究》*加关注学生的课外学习生活及其对学生心理发展的影响。通过文献分析和实证研究，系统梳理了当前我国中小学生课外学习活动存在的主要问题，从多元视角深入探讨了中小学生课外学习的多元发展状况及其对学生校内学习和身心发展的作用，提出了促进我国中小学生课外学习活动多元发展的对策。

俗话说：把钥匙开一把锁！如果说学校是一把锁，那么打开农村小学、市区小学和窗口示范小学的钥匙是什么？它们相同吗？如果说人是一把锁，那么打开学生、教师和家长的钥匙又是什么？它们相同吗？如果说校长专业成长路径是一把锁，那么打开一般校长、**校长和卓越校长的钥匙又是什么？它们相同吗？通过对十几年工作日记的整理，作者柯中明以讲办

父母与子女之间的沟通出现了问题，很重要的原因是父母不能掌握正确的沟通方法所致。尤其在我国父亲为一家之主的传统教育方式下，父母亲生硬的命令甚致粗暴的打骂，只会增加孩子的逆反心理，导致沟通失败。本书以生动的语言，循循善诱地讲述亲子沟通的有效方法和技巧，以及应该注意的各种事项。是一本适合家校互动的重要教材。

本教材的特色在于：（1）立足于重庆地区考纲要求，兼顾了高考与就业教学的需要，将必修与选修进行了统筹安排。（2）在知识的衔接上做得相对较细，对师生的教与学具有更强的可操作性。（3）适当调整了部分内容的先后顺序，力求合理而适时地呈现学习内容。

本套丛书是北京教科院课程中心承担的市级重点课题“北京市普通高中课程自主创新实验”成果。以参与课题实验的北京市高中作为每一册的内容主体，从创新人才培养、育人模式变革、满足学生个性化教育需求、学业水平考试和综合素质评价等角度系统论述了学校参与课程自主实验以来所取得的重大变化，丛书既体现不同学校鲜明的个性和特点，又蕴含北京市

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父母与子女之间的沟通出现了问题，很重要的原因是父母不能掌握正确的沟通方法所致。尤其在我国父亲为一家之主的传统教育方式下，父母亲生硬的命令甚致粗暴的打骂，只会增加孩子的逆反心理，导致沟通失败。本书以生动的语言，循循善诱地讲述亲子沟通的有效方法和技巧，以及应该注意的各种事项。是一本适合家校互动的重要教材。

本教材的特色在于：（1）立足于重庆地区考纲要求，兼顾了高考与就业教学的需要，将必修与选修进行了统筹安排。（2）在知识的衔接上做得相对较细，对师生的教与学具有更强的可操作性。（3）适当调整了部分内容的先后顺序，力求合理而适时地呈现学习内容。

本套丛书是北京教科院课程中心承担的市级重点课题“北京市普通高中课程自主创新实验”成果。以参与课题实验的北京市高中作为每一册的内容主体，从创新人才培养、育人模式变革、满足学生个性化教育需求、学业水平考试和综合素质评价等角度系统论述了学校参与课程自主实验以来所取得的重大变化，丛书既体现不同学校鲜明的个性和特点，又蕴含北京市