2～6岁是大脑开发的黄金时期，在这一时期采用正确的潜能开发方法，会达到事半功倍的效果。本书汲取十余年智力开发理念精髓，并首创双脑激发项目，具有无可比拟的先进性：左页左脑开发，右页右脑开发，目标清晰，效果更佳。阶段性左右脑均衡开发，提升左右脑配合默契度，使大脑效能更高。全角度、多方位立体开发，深度唤醒大脑细胞。全脑思维创

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标准化考试是衡量人的能力的天平。考试作弊现象，不仅挑战了社会公平，还对考试质量产生严重的干扰。 《标准化考试作弊甄别的理论与方法》在分析标准化考试作弊现状与趋势的基础上，对标准化考试作弊的种类与特征进行系统梳理和分析，系统介绍和翻译国内外标准化考试作弊甄别的理论与方法，探讨与作弊甄别相关的问题，并结合作弊甄别的理论与

《当代中国大学生政治素质优化研究》从“结构”入手，作为研究大学生政治素质优化的逻辑起点，从内容和过程两个角度深入剖析大学生政治素质各维度、各要素之间的相互关系。静态方面讲，大学生政治素质优化的内容结构包括政治价值、政治心理、政治思想、政治品德、政治实践五个子系统，各子系统之间相互渗透、相互作用；从动态方面讲，大学

《教师文化的嬗变与建设》讲述：教师文化是教师基于其职业生活方式而形成的独特的价值观念、思维方式和态度。古代教师大都是具有极强的社会责任感和理想主义情节的“社会人”，近现代教师由“庙堂”、“广场”中的“启蒙者”转变为专门的教育机构中的“职业人”，教师专业化认识和学校制度管理中的误区以及教师自身面对的价值冲突也对教师文化的

《从道尔顿到杜郎口：百年来中国学校自学思想的演进研究》试图探明从现代学校教育制度建立以来，我国学校自学思想的演变过程。通过梳理研究，本书稿将百年来中国学校自学思想演进的历程划分为兴起、分化、沉寂、复苏、畸变、勃兴、转型、蜕变八个阶段，认为百年来中国学校自学思想的演变呈现出螺旋式递进的过程，这一过程是“教”与“学”

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《质量至上与层层保障--澳大利亚教师教育研究》对澳大利亚的教师教育发展进行了研究。澳大利亚的教师教育在历经200余年不断借鉴国外先进教育理论、结合自身国情加以利用的过程中，获得了长足的发展，现已跻身世界教师教育的前列。其多样性的教师专业标准架构、颇具特色的教师职前教育实践、程序严密的教师教育认证机制、较为完备的教