新学期来临了，我们有一样礼物要送给你们，她就是《北极回来的小雪人》。这是特意为你们编写的选读课本，相信你们一定会喜欢！ 这本书和你们正在学习的语文课本是配套的。如果语文课本是姐姐的话，那么这本书就是她的妹妹。你们在语文书中认识的生字，在选读课本中得到了复习；你们在语文书中学到的知识，在选读课本中得到了扩展。比如，从课
行星界定之争，物种分类之争，化学元素周期表排列之争，杜威十进制排序法的困境，YA马逊分类与检索算法的形成，谷歌的崛起……从《大英百科全书》到维基百科，从新闻编辑部时代到自媒体时代一部娓娓道来的信息建构、分类与传播史
听安静的声音
本书以教育家的成长规律作为研究对象，运用系统分析法，历史分析法、文献分析法、心理分析法、比较分析法等，发现了教育家成长的三大规律，即适应性规律、交互性规律等，指出教育家的成长是在个体与社会的和谐共生中实现自我发展与社会责任的统一，二者相融相生，交融为一体。
《感悟教学论》着重在构建一个比较完整的感悟教学理论体系的研究目的，以现代悟性认识论为视角，综合运用课堂志研究法、案例研究法和德怀术研究法，通过对国内外相关文献资料的收集和整理，梳理出感悟教学的基本内涵、特征与功能，在充分论证感悟教学理论的基础上，探索感悟教学的生成机制，最后落脚于感悟教学课堂设计，在探索感悟教学实施的基
本书首次对弗莱克斯纳的现代大学思想与实践进行了客观的评价，认为弗莱克斯纳的现代大学思想与纽曼、赫钦斯的大学理念一样建构了一种历史意义的大学模式——纯学术研究中心，开辟了美国大学批判的先河，对其在经历了时代的变迁之后呈现出一些错误的判断和有待商榷的观点进行了分析；对弗莱克斯纳现代大学思想在美国的实践——普林斯顿研究院创建
《慢悟理中学物理重过程教学的探索/光禄坊教苑文丛》是作者从事多年中学物理教学和教研的经验总结，作者从“物理基础知识建构需要’慢’教学”“教与学的行为规范需要’慢’教学”“学生实验素养培育需要’慢’教学”“知识梳理与能力提升需要’慢’教学”和“中学物理重过程的’慢’教学实施举例”等五个方面，阐述在中学物理教学过程中应提倡
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