校长邦研究院根据中国教育培训行业市场发展特征,综合国家统计局、商务部、工信部、行业协会等权威部门发布的统计信息和统计数据,结合各类互联网头部教育企业信息数据、各类财经媒体信息数据、各类商用数据库信息数据、国内外重点刊物等渠道、依托中国教育企业管理研究院与中国网教育频道的研究和调查团队,在独立、公正、公开的原则下撰写了《
本书为“新时代教育高质量发展书系”中的一本。教育是一个受经验左右的行业,从事教育的人较容易被以往的经验羁绊。因此,有效学习他人的经验,有效借鉴他人的智慧,并有选择地在“积识”中有效“转识成智”,已成为当代教师成长的最佳路径。本套书正是基于这一出发点,通过在教育教学一线的、有着丰富教育教学经验的教师,以他们亲身经历的教育
本研究从文化学、道德哲学、制度学、教育学等多学科相结合的视角,采用历史和逻辑相统一、实证调查和理论分析相结合、整体分析与个案研究并重的研究方法,将学生道德发展置于学校制度文化建设的背景下去考察,旨在对学校文化、学校制度文化的育人功效进行充分剖析和论证的基础上,考察其对学生道德发展带来的影响,通过进一步的反思和批判,从理
公共福利是一个饱受学界关注的论题。本文从西方保守主义政治思想的角度来讨论义务教育福利,本文理解的保守主义是保守消极自由传统的政治哲学,它反对理性主义,反对主张国家有限干预,保证个人免于他人强制的自由。本文主要从三种政治关系着手探讨义务教育福利问题:一是国家权力与公民权利的关系,国家是福利的供给者,公民是福利的获得者,二
知识型是一个时期所有知识生产、辩护、传播与应用的标准,知识转型是知识标准、知识制度、知识组织、知识信念等的转变。本书对人类历史上三次知识转型进行了分析,探讨了知识性质、知识增长方式与教育改革的关系,重点讨论了显性知识、缄默知识、人文知识及本土知识等几类知识在教育改革中的作用。作者对知识转型的讨论,有助于教育工作者深入反
(一)选题背景与价值1.本书为“教育家成长丛书(新版)”之一,符合国家“到2035年,教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升,培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师”的政策思想。2.本书是任志瑜独具特色的教育思想和教学风格的总结,从他的成长经历、教育理念、教育实践和社会评论等四个
本书对我国教育信息化推动教育现代化发展的战略、策略、路径进行研究,重新诠释新时代教育信息化与教育现代化的内涵与特征,系统提炼总结教育信息化的中国经验,探讨教育信息化更好推动教育现代化的理论与方法。
随着现代化和城镇化水平的不断提高,世界各国都经历了大量的人口内部迁移。作为人口数量最多的国家,中国同样经历了大规模的人口内部迁移。随着流动人口数量的不断增加,一部分流动人口选择将子女带入迁入地接受教育,而另一部分则选择让子女留守在家,由此形成了流动人口子女的教育融入问题。流动人口子女的教育融入受到家庭,班级和学校的多重
政策网络是政策科学的前沿理论,代表政策科学的发展方向。本书汇集作者近十多年关于教育政策研究的最新成果,结合政策网络理论与中国教育政策的具体实践,打破传统的阶段-功能分析法,运用结构-功能分析法建立新的教育政策执行模式,即教育政策执行的网络模式,分析教育政策网络中教育政策工具的选择、如何更好地实现公共教育利益等,并运用教
本书为教育部人文社科重点研究基地2017-2020年重大项目《“一带一路”不同类型国家教育制度与政策研究》(项目编号:2017JJD880006),“一带一路”教育国际合作2019年度专项研究课题《中国与伊朗教育国际合作的路径选择及其政策对接研究》(项目批准号:19YDYL13)成果之一,本成果以伊朗教育制度与政策问题