本书是中学生霸作文系列丛书中的一部，以近年来的中学生获奖作文为主体，有机地融入相关的写作指导和写法小窍门，分类齐全，实用性很强。每篇文章各有特点，或立意深刻，或描写独特，或感情真挚，或文笔精彩，反映了当代中学生丰富多彩的生活。

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本书诠释了创生教学法的有关理论背景及缘由，全面呈现市北区在教学法创生历程中思维和实践的全过程，如何去创生教学法，以及市北区教体局在区级层面和学校推进过程中的一些典型做法，并将市北区教师近年来探索的各学科比较成型的教学法进行呈现。创生，意为创造、生成。教学法创生指课堂教学活动中，通过师生的体验、互动、融合，创造生成教学法

本书根据《义务教育阶段生物学课程标准(2022年)》指导意见，以核心素养为导向，结合初中学生身心发展特点及学习需要，提出素养导向下的初中生物学课堂教学创新方案，引导教师丰富课程实践育人方式，激发学生的内在学习动力，提升学生的高阶思维能力。本书在内容安排上注重理论联系实践，不仅阐述了高阶思维的内涵及培养要求，提出了高阶思

本书以对高中教学研究为基底，以高中英语教学的创新为导向，对高中英语教学的概况，以及教学方法、教学模式、教学评价的创新展开论述。开篇首先对高中英语教学的概况进行了论述，包括英语教学的本质、影响因素、现状等方面；其次通过当前的现状，引出在高中英语教学过程中教学方法的创新和教学创新模式，并且举例说明了创新的教学方法和模式在实

书稿是作者江西师大附中陈小荣主持的江西省教育科学十四五规划重点课题《整体教学视域下的高中语文三重课堂模式的构建与实践》成果。作者从2005年开始研究高中语文读写整体教学，历经15年的教改，经过多轮的完整教学实践逐步形成了以“读写整体教学”为核心，整合必修课程、选修课程和活动课程三层课程形态，达成高效性学习、建构性学习和

本书包括8个单元，每单元主要包括词汇过关练、语法突破练、综合提升练和自主探究练4个部分。配套试卷以《2022年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考文化综合考试大纲》要求为依据，针对湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考英语学科的考点，结合各单元所学，设计试卷18套(其中1-8单元配套试卷16套，期

在打造高素质教师队伍的时代背景之下,提升教师教学设计能力从而推动科学教学设计是乘风而行、应势而动之举。教师在教学设计的发展洪流中,应该从教材的执行者成长为创新设计的崇尚者和科学学习设计的捍卫者。在学习科学滚滚前行的发展中,教师的教学设计实践应该从经验为王、主观评判,转变为科学为准、实证评判。本书正是以助力教师专业发展为

本书是为高等师范院校生物教育专业的学生和在职中学生物学教师掌握教材分析和教学设计的理论、方法并能够在教学实践中熟练运用，提升教材分析和教学设计的能力而编写。全书分上、中、下三篇，十九章，主要内容包括：教材含义、作用、类型、价值，国内外教材简介，生物学教材分析的方法与内容，北师大版初中生物学教材与人教版高中生物学教材的总

本书收录了徐杰老师的18节名著导读课，绝大多数课题出自统编教材推荐的必读书目。他的名著导读课既“好看”，也“耐看”，因为每一节课的活动设计都有很多精彩的创意和设计。他的名著导读课别具匠心，因为每一节课随处可见充满阅读智慧和教学智慧的活动。他的名著导读课有“看得见的生长”，因为每一节课不但提升了学生的阅读品质，而且拓展了