本书在对数智创新与创业相关理论进行分析的基础上，呈现了9个实践中数智创新与创业的鲜活案例。分基础理论篇、案例启发篇、案例分析篇三篇，内容包括：数智创新、数字创业等。

大学的核心功能在于教学，教学质量的提升需要不断探索教学改革，而教学改革的主体是一线教师。在更加看重科研的研究型大学，教师参与教学改革这一行为存在传统意义上的“逻辑悖论”。该研究通过深度访谈、参与式观察、实物收集等收集了大量一手研究数据，综合借鉴社会学、教育学、管理学、心理学等多学科理论资源，对研究型大学教师教学改革动力

本书每章分为“学习引导”“经典案例”“实践拓展”“自测练习”四个模块，通过教学实际，层层深入地引导学生有效掌握相关知识点，并通过对应的自测练习加深印象，使学生深刻理解教材内容。全书以教材为核心，以实践为载体，将知识内容、案例分析、实践训练等有机结合起来，充分反映历史与实践有机结合的特点，既能避免教师在教学中脱离社会现实

本书聚焦在立足传统文化的国学书院、面向社区居民的社区书院、面向青少年特别是大学教育改革的大学书院以及适应文化产业发展的产业书院与互联网书院五个类型，以丰富的当代书院实践创新中国书院文化精神，分体现中国文化作为国家治理的重要支撑历久弥新的价值。

本书围绕中国科大创新创业“新苗计划”，选取13支具有科大特色的创新创业团队，以侧记、访谈、评论等形式，从项目创意、成长故事、思考感悟、导师点评、经验分享等视角，记录了创新创业“新苗”汲取营养、奋力“破土”的成长轨迹和心路历程，以期做到“讲好创新创业故事，提高创新创业能力”，为学校创新创业团队建设提供参考和借鉴。

本书讲述档案人员主动服务学校中心工作、服务师生员工，在平凡中创造非凡的先进典型和感人事迹；聚焦档案人员“学批示见行动”的创新做法，展现近年来学校档案事业发展所取得的成绩和经验，提出进一步推进档案工作创新发展的意见和建议；展望学校档案工作在新时代发展的广阔前景。经专家评审小组评审、学校档案工作委员会审定，评选出一等奖、二

本书共九章，介绍了高校教育教学的理论和基本原则；研究了高校教育教学理念改革、方法改革，以及高校网络教育教学改革相关内容；论述了高校教育教学的策略创新、管理创新、实践创新、发展创新。

为深入贯彻2022年全国教育工作会议的精神，及时学习宣传党的二十大精神，全面落实立德树人根本任务，立足区域教育发展战略需求，服务高质量教育体系建设，云南省高等教育学会基于2022年11月学术会议征稿的基础上，形成了这本《区域高等教育想常态》。本书主要探讨大数据、人工智能、5G、物联网等技术在教育领域的应用等新变化，以及

本书精选2022年度厦门大学教师在本科教学实践探索方面的研究成果，共计75篇，分为思想政治理论课教育与课程思政、课程与教材建设、课堂教学改革与思考、创新创业教育与实践教学、人才培养与模式创新五个篇章。全面展现厦门大学开展高等教育教学实践探索活动的风貌，紧紧围绕立德树人这一根本任务，紧紧抓住教师队伍主力军、课程建设主战场

本书结合学校自身的教育教学实践对应用型创新人才培养模式的改革、教学管理改革、教学改革、师资队伍改革、德育改革等问题，进行了研究，揭示出应用型创新人才培养的规律、模式及评估标准。内容包括：高等教育的发展研究、高校应用型创新人才培养理论基础、高校应用型创新人才培养模式改革等。