本书是全国普通高校体育院（系）体育类各专业运动人体科学课程的配套实验教材。本书的编写，是为了配合体育类各人才培养方案所开设的运动解剖学、运动生理学、体育保健学、运动生物化学、运动生物力学、体育康复学、体育测量与评价、运动按摩等运动人体科学的理论课程的实验教学，配合全面贯彻《全面深化教育改革，全面推进素质教育》等文件精神

《中小学生心理发展与教育》作为应用型高等院校心理学课程教材，是根据国家高等教育向应用型转轨的要求，在多年心理学课程改革实践经验的基础上，由理论研究与实践经验丰富的一线心理学专业教师共同编写完成。该教材的特点是：首先，从课程名称上，由原来的《心理学》更名为《中小学生心理发展与教育》，更加具体有针对性，体现了应用性与可操作

本套丛书围绕青年教师，尤其是新任教师走上工作岗位后面临常规教学、班级管理、人际交往、学生教育划等内容组织编写，旨在解决青年教师工作中的常见问题，加强教师的职业理想与专业情意，提升教师的教育教学能力。本册主要介绍常见教学技能以及提升的主要方式。

本书内容讲述了一些必要的规范，诸如概念准确、表述通畅、注释完整、论证严密、结论审慎、脉络清晰、体系严谨等等。然而，规范并非一定是创新的藩篱。基本规范之下的创新，恰恰是一部教材生命力的反映。本书的创新，不仅表现在以一元式框架来构建教材体系，而且在具体的编写体例上也作了某些新的尝试：章、节两级标题较多考虑其内在逻辑，第三级

为深入贯彻《幼儿园教师专业标准（试行）》《中小学和幼儿园教师资格考试标准》等文件精神，本教材紧密围绕幼儿园一线教学实践展开，突出幼师生职业能力的培养，主要介绍了幼儿园语言教育的目标与内容、幼儿园语言教育活动的设计、幼儿园语言教育活动的指导及幼儿园语言教育活动实施案例等。

为深入贯彻《幼儿园教师专业标准（试行）》《中小学和幼儿园教师资格考试标准》等文件精神，本教材紧密围绕幼儿园一线教学实践展开，突出幼师生职业能力的培养，主要介绍了幼儿园数学教育的目标与内容、幼儿园数学教育活动的设计、幼儿园数学教育活动的指导及幼儿园数学教育活动实施案例等。

本套书共分两册，本书是上册，其内容包括集合与逻辑用语、不等式、函数。本套教材结合学生的数学基础力争做到使学生听得懂，学得会，坚持以“服务专业，贴近生活，学有所用，用有所学”的定位原则，遵循“夯实基础、培养能力、重在应用”的宗旨，与通用专业的国家规划教材《数学》相比，本书按照四川省对口升学考试大纲编写，更适合四川中职学生

据查该类型书，全国比较有代表性的有两本。一本《体育教材教法》高等教育出版社出版，已有30余年历史。该书驻足于理论，有些滞后、实践性不强。另一本，《中学体育教材教法》，该书驻足于一般普遍性的论述，没有突出体育课程实践特色，缺失教材与教法具体针对性的方法手段的设计。本书兼顾理论与实践，并具有针对性的设计。

本书从幼儿园的参观活动入手，介绍各种类型参观活动的要点、组织策略、实际案例，内容包括参观各类科普场所（如科技馆、消防博物馆）、各类艺术场馆（如音乐厅、艺术馆、美术馆、博物馆）、各类景点（如长城）、各类工作场所（如图书馆、消防队、公安局、医院、军营、商场、泰国餐厅、云南餐厅）、其他一些场所（如果园、小学）等。特色：1.活

本书着重阐述了教育心理学研究的对象、内容和学科发展的历史，中小学生心理的发展与教育，一般学习心理，分类学习心理，教学心理几个方面。书在和其它教师教育校本课程相互衔接的基础上，既具有相对完整的知识体系，又安排了具体明确的案例和实践活动，对于教师指导学生乃至自身的学习、进行教学设计、教学的组织实施、教学测量评价以及发现、分