本书内容包括课程的多元理解、课程的基础、课程研究的历史与趋势、课程理论的主要流派、综合实践活动课程、课程实施取向与模式等。本书从学生需求出发安排教材结构的编写理念，进一步突出情境性，增强操作性，强化对话交流的特色，增加了图片、图表等直观性较强的表现方式，配有辅教光盘，并正在探索建设学科教学网站。本书可作为小学教育专业本

本书以《义务教育阶段综合实践活动课程指导纲要（实验版）》为指导，从课程理念与课程目标、课程内容与课程实施要求、课程实施建议、课程评价建议和典型活动设计案例与说明五个方面进行了阐述。对当前综合实践活动走向常态实施和有效实施将起到积极地促进作用。

《多媒体课件制作》基于学生对多媒体课件实用技术的需求，特以“项目一任务”式的体例，明确实践任务，再以具体案例为依托，将实践操作步骤逐步进行演示。每一个项目所包含的内容其实都可以拓展出一门专业课程。每个项目模块后都设置了“学习反思”，引导学生对所学的重点、难点内容进行巩固和总结。

本书为教育家成长丛书（新版）之一。作者主要从“成长历程”“教育思想概述”“课堂实录”“专家评述”“社会反响”等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。该书讲述了洪宗礼培育、发展了母语教育、母语研究的理论的历程，体现了他智慧的品格。

手工课程是学前教育学生必修的专业技能课程之一，学前教育专业手工教学的内容丰富多样、操作性强，重点在于手工技能的掌握，属于教育实践技能课程。本教材立足普通高校学前教育专业手工教学的需要，强调对手工实际操作技能的掌握和设计意识的培养，突出学用结合与学前教育专业特色。具体包括学前手工制作概述、纸材料手工制作—剪纸、纸材料手工

教育家成长丛书，主要从“成长历程”“教育思想概述”“课堂实录”“专家评述”等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。该书浓缩着教师不断挑战自我，不断在学科教学的求索足迹，蕴含着名师一切以学生为本，一切为了祖国明天的拳拳真情。

2015年2月，教育部颁布《幼儿园园长专业标准》，这是我国历史上第一部关于园长的专业标准，对于提升幼儿园园长的专业化水平具有重要意义。为了便于广大幼儿园园长、学前教育专业人士更深层次地理解《标准》的内涵和精神，《幼儿园园长专业标准》研制小组暨教育部幼儿园园长培训中心组织专家团队编写了本解读文本。本书开篇介绍了《标准》研

作者主要从成长历程、教育思想概述、课堂实录、专家评述、社会反响等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。本书作者以作文教学为语文教学的突破点，以“文心”技巧为作文教学的一要务，培育学生写作上的发表意识、读者意思、真话意识和作品；以写作兴趣和写作意志为作文教学的核心要素，认为写作

本书针对教育系学生在实际教育研究中的具体问题，从研究的选题开始直到研究结果的论文撰写，通过具体案例的形式将相关的科研中的难点和重点进行示范和讲解，使学生能够有章可循。本书采用专题的形式，每章可相互独立又相互联系，学生在阅读时可以根据自己的需要进行有重点的学习。

历史课堂语言的表达艺术往往是一位历史教师是否优秀的首要标志。反过来说，有的教师学问虽然渊博，满腹经论，学贯中西，由于语言表达能力不高明，课堂上词不达意，言不传情，因而教学效果不好，不也大有人在吗？这样看来，一个合格的教师，为确保教学质量，在不断钻研历史专业和教学方法的同时，还要不断提高自己的语言素养。下面结合我自己在教