本书以图文并茂的形式向读者呈现了对中国历史发展产生过深远影响的蜀道、丝绸之路、海上丝绸之路、西南丝绸之路、北京中轴线、大运河、茶马古道、川盐古道、武当神道、万里茶道这十条中国文化线路,以及这些线路所承载的文化遗产。这些线路对我国不同区域间文化的传承、交流和发展有着重要意义。本书的出版是对这些文化线路遗产及其价值进行系统
作者通过多年对高中信息技术教学的思考和实践,提出以信息学奥赛为抓手,深入算法研究,运用算法思维和方法于信息技术创新教学活动中的教学理念。《梦山书系福州名师工作室文丛:高中信息技术创新教学》中讲述了如何以课题研究为平台,以教学研究为手段,以典型案例为介质,高效高质地达成培养学生信息技术素养的教学目标。
《大学生自我管理能力影响机制评价》采用定性与定量相结合的分析方法,通过调查获取的真实数据建立大学生自我管理能力的测量量表,对其自我管理能力构成要素间的因果关系、相关关系进行深入分析,对研究结果的效度、信度进行客观的测量;运用SPSS软件中的因子分析,全面探究对大学生自我管理能力量表指标的变化起支配作用的潜在因子;将大学
全书按主教材顺序分章编写,分别就教学目标及课时分配、教材分析、教学建议、参考资料提出教学参考意见,并为主教材中的小栏目“思考与练习”、“综合练习”和“想一想”提供参考答案。
《小学语文教学内容指要——写话习作》根据小学生语文学习心理特点,依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》的教学目标梳理出小学语文课程“写话”和“习作”的教学内容,然后参照年段教学目标分别整理出小学1—6年级“写话”和“习作”的教学内容。书中对“写话”和“习作”部分最核心的教学内容进行概念界定,解说其对小学生学习语文
《小学语文教学内容指要——汉语·阅读》根据小学生语文学习心理特点,依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》的教学目标梳理出小学语文课程“汉语”和“阅读”的教学内容,然后参照年段教学目标分别整理出小学1—6年级“汉语”和“阅读”的教学内容。书中对“汉语”和“阅读”部分最核心的教学内容进行界定,解说其对小学生学习语文的
《网络课程的影像建构——MOOC教学影片制作法》是一本直击Mooc教学影片制作法的书籍,内容涉及选题策划、教学设计、拍摄制作、多渠道多媒体输出及平台运营等全流程的运行等Mooc教学影片制作的全过程。本书理论与实践相结合,引入众多MOOC教学影片案例,并根据工作流程逐段解剖、分析拍摄、制作法。阅读此书,将有助于Mooc教
王秀萍、吕耀坚主编的《学前儿童艺术教育(高等院校学前教育专业规划教材)》的学前儿童艺术教育,其实质是“指向艺术共性的学前儿童艺术教育”的简称,是一种艺术综合教育类型。本书把“指向艺术共性的学前儿童艺术教育”界定为一门基于艺术个性、指向艺术共性的,与分领域艺术教育并列的整合性的独立学科,它力求让儿童通过艺术共性的体验,发
随着微时代的来临与“微学习”的迅速发展,微课的应用越来越广泛,“翻转课堂”的应用也越来越深入。为了进一步普及微课开发与制作技术、推进微课应用与教学改革,编著了本书,旨在指导广大教师快速高效地制作实用、好用、规范、美观的微课资源,提高教学质量。本书共分为三大部分:基本理论、技能训练、综合案例。第一部分为基本理论。主要介绍
《小学课程设计与评价/<教师教育课程标准(试行)教材>大系》是教师教育国家精品资源共享课立项课程配套教材,依据《教师教育课程标准(试行)》编写。季银泉主编的《小学课程设计与评价》围绕课程基础知识、课程目标设计、课程内容设计、课程实施方法设计、课程实施过程设计、课程评价的基本要求与基本步骤,进行了阐述。《小学