《新视域下综合素质教育（第二版）》分别从意识、制度、人格、健康、幸福、学习、竞合、管理、创业九个方面，全方面介绍大（中专）学生在人生积累与发展阶段应注重的综合素质内容，以及提升综合素质的方法。本书集知识性、实用性、趣味性于一体，通俗易懂，适于自学，可以为读者面对竞争激烈、错综复杂的环境时，就如何有效地增强自身的综合素质

《教育的学术传统与教育研究的实践转向》认为，教育研究的专业化危机说明，教育与生活探究同构，生活的延续和人的生长不应该成为教育中任何人为目的的附属之物，提升教育研究的学术地位，并不能以改变其本体属性为代价，不能以人为的选择替代教育实践的诉求，教育研究必须走上一条以实践为立场和出发点的道路。这一转向正在发生，我们不能因为这

刘庆明主编的《高职高专学生心理素质拓展(十二五职业教育国家规划教材)》是《高职高专学生心理健康指导》(第三版)配套实训教材。本书以提高大学生心理素质为目标，依据高职大学生的心理发展特点编写。内容分为基础篇与实践篇两大类。基础篇包括心理素质拓展概述，心理素质拓展的课程模式，心理素质拓展的场地、道具与安全要求，心理素质拓展

《(2016)国家教师资格考试统考教材:综合素质(中学)(适用于全国统考省市)》包括职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力五个模块。“职业理念”主要考查考生的教育观、学生观和教师观；“教育法律法规”精选重要的有关教育方面的法律法规，要求考生通过本模块的学习，能够学会依法从教，知道如何保护学生的权利

怎样面对同学的指指点点？ 放暑假了，我还不能自由吗？ 我为什么会喜欢猪八戒？ 学习的时候总是粗心马虎，我该怎么办？ 本书收录了近三十篇七年级学生的日记，涵盖了亲子关系、同学关系、师生关系、情绪管理、自我成长、青春性心理、心理常识等几方面的内容。每篇日记后面都附有心理专家的解析。心理解析旨在引导小读者们理性地认识生活中的

本书由中国教育史和外国教育史两卷构成，各卷均按照教育发展的时间脉络分为三编。上卷中国教育史包括：第一编，先秦时期的教育（两章），分别论述夏商西周、春秋战国两个时期的教育状况；第二编，秦统一至鸦片战争时期的教育（五章），分别论述秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清五个时期的教育状况；第三编，晚清至民国时期的教育（两章），分

本书由具有较丰富教授“教育研究方法”课程教学经验，同时长期从事教育科学研究且成果较显著的教师集体合作编写。作者研究阅读2004年以来出版发行的几十本教育类的研究方法教材，吸纳了其中一些理论观点，融汇自己的研究经验体会，整合形成本书框架。本书简明介绍了教育科学研究方法的含义、特点、功能、分类、选择和运用，介绍了教育文献法

布莱恩·尼尔森、本杰明·厄兰德森编著的《设计用于学习的虚拟世界/教育技术的跨学科之路译丛》一书，聚焦于如何为教育目的设计虚拟世界，重点探讨了如下内容：虚拟世界的演化历史虚拟世界用于学习的理论虚拟世界中的课程设计虚拟世界中支持学习的可体验要素的设计指导方针虚拟世界中学习任务和活动的设计指导方针作者还考察了在虚拟世界中创建

《中国儿童智力开发大百科（注音版）》专门针对儿童早期教育阶段的智力开发编撰。*书根据儿童早期智力发展的特点，从思维、情感、协调、生活四方面人手，按照不同的训练目标分为12章，每章训练儿童1～2个方面的能力。《中国儿童智力开发大百科（注音版）》力求摒弃以往智力开发类图书只着重思维训练的弊病，特别增加了道德培养、情感熏陶等

2016版国家教师资格考试统考教材《综合素质》（小学）