本书是一位从教三十载的特级教师对学生家长的温情告白，要不要陪孩子一起写作业？亲子签约是咋回事？如何跟孩子聊聊疾病和生死？好分数和好状态哪个更重要？早恋不是恋？亲子交流不畅通，怎么破？……翻开本书，您的万般思虑将豁然开朗。作者试图从学校教育来观照家庭教育，以家庭教育完善学校教育，帮助家长寻找更

抗战期间，迁入四川乐山的教科文机构有四川大学、武汉大学、中央技艺专科学校、中央工业试验所木材试验室、故宫博物院乐山办事处以及复性书院、江苏蚕专、黄海化学社等，乐山由此成为一个战时文化中心。本书发掘出了这些机构迁入乐山前后的各项史实，令这一段近乎被遗忘的文化抗战史重光于世。

本书收入了谌启标教授关于比较教育方面的研究成果，包括教师教育大学化研究、合作伙伴的教师教育研究、新任教师研究、教师专业成长研究、教师教育的制度研究等十多个专题研究，这些研究范围广、内容深、方法独特，通过对外国教育事业发展的各项比较，再与中国教育对比，对中国教育事业的改革与发展具有重要启示作用。

本书是小语名师管建刚对他所执教的四年级（1）班每一节作文课的记录。书中，读者可以看到一位特级教师是怎样一步步领着学生学习写作的；也可以看到作文和做人、教学和教育是怎样融合在一起的。可以说，这是迄今为止，最能全面观察管建刚老师作文课堂、作文教学的力作。

本书是小语名师管建刚对他所执教的六年级每一节作文课的全程记录，共计34课，从中可以看到他是怎样一步一步引领导着学生锤炼语言、创意结构、组织选材，写好写人、记事、写动物的作文的，也可以看到作文和做人、教学和教育是怎样融合在一起的，是迄今为止，最能全面观察管建刚老师作文课堂、作文教学的力作，对小学作文教学极富参考价值，能有

本书运用有关积极心理学的研究成果探索小学语文课堂教学。全书分上下两编，共十章。上编为理论探索，有六章，包括语文课堂积极教育的学理依据，意义、目标，原则，策略与方法，及新视野的拓展等；下编为实践课例，有四章，十六个课例，包括积极教育识字课，阅读课，表达课，综合性学习课和回顾拓展课。理论探索具一定深度，实践课例内容丰富，可

《ISO\\IFLA图书馆标准规范体系研究》通过采用文献调查法和比较分析法，搜集整理ISO和IFLA所制定的图书馆标准规范，对其进行数量、内容和体系框架等方面的分析，总结ISO和IFLA的标准化工作机制，并与我国图书馆标准规范的情况进行对比，最后针对目前我国图书馆标准规范的不足提出建议。

让宝宝在不同的图片组合中找出指定物，在培养孩子认知能力的同时增进亲子互动，达到寓教于乐的目的。《幼儿双语视觉游戏：食物（MPR）》中游戏设计巧妙，图片生动形象，色彩丰富，让孩子们在游戏中开启对世界的认知，提高视觉敏锐度，培养观察能力、注意力和细节辨别能力。

本书讲述了对大学生的安全教育。具体包括：大学生安全意识概述；提高大学生安全意识的对策；威胁人身安全；纠纷和斗殴的预防；自杀的预防；女大学生的自我保护；防盗常识；防诈骗常识；防扒、防抢常识；保持良好的卫生习惯和生活习惯；常见传染疾病及预防等。

《教育促进农村伦理文化发展研究:基于中国12乡村调查报告》内容简介：教育是促进农村社会综合进步的关键途径之一。当前我国农村社会面临的问题并不只是经济发展和收入增加的问题。社会发展的复杂性要求我们去关注农村社会更深层次的问题，即伦理文化的问题。当下农村社会出现了价值观念的多元化、乡土意识转变、乡村知识分子的艰难处境以及乡