完善党委领导下的校长负责制，建立健全大学内部权力运行制约机制是治理时代大学面临的新命题。本研究对如何完善大学内部权力制约机制问题进行了深入分析和研究，遵循“主体—关系—机制”的研究思路，运用多案例与历史和比较研究的方法，以各个时期的典型高校为分析对象，从权力制约机制形成的历史维度和横向国际比较的维度分析了自中世纪大学以

分类方法和分类结果是高等学校分类研究可能的突破口。我国相关研究表现出对分类结果的过度崇尚，而因方法的失当与缺位，分类者对分类结果的互不认同在所难免。本研究归纳了现有高等学校分类研究的类型和研究范式，尝试提出和应用一种“理想分类法”，通过理想类型、历史研究、个案研究等方法对我国高等学校分类方法问题进行系统研究。

文化是人类社会生存和发展的基础，是人类文明进步的重要标志。当前，在全面建成小康社会的关键战略期，如何不断丰富人民群众的精神文化生活，如何不断尊重和保障人民群众的基本文化权益，实现文化发展成果由人民共享，是一个值得深入研究的理论和实践课题。《文化发展成果共享研究》共分为六章：前四章是对我国文化发展成果共享的理论与实践分析

本书是家庭教育科学普及读物，分为总论和分论两部分。总论部分，从家庭教育基本概念、家庭教育优势与局限性、家庭教育地位与作用、影响家庭教育因素、家庭教育目的与方法等方面，进行理论分析，以期为家庭教育实践提供科学理论指导；分论部分，针对我国新时期家庭教育出现的新问题、新情况，如新“财富观”、信息化、家长期望过高、家庭结构和稳

本书运用比较文学变异学方法论对文化霸权理论进行研究。从理论变异上将文化霸权论分为四个阶段：葛兰西的文化霸权理论、福柯的知识权力观、萨义德的东方主义和亨廷顿的文明冲突论，梳理了其理论内部的变异关系，讨论了文化霸权论与马克思主义的关系；在实践变异上，分析了文化霸权论对文学批评、文化研究与批评、文学的文化书写以及本土实践状况

倾听是基于人类的听觉器官—“耳朵”所具有的先天“听”的生理功能的基础上而形成的具有丰富意蕴的词语，它与教学关系密切，具有多重考察维度与多种存在形式。本书试图对教学领域中长期被忽视的重要问题—倾听进行全面系统的考察，在明晰其丰富意蕴、多种维度、现实状况的基础上构建“倾听着”的课堂教学，其目的在于以倾听为关键点，在丰富教学

《大学生心理健康》密切结合大学生心理健康的实际，对当代大学生的自我意识、学习心理、情绪与情感、人际交往、恋爱、家庭困惑及珍爱生命等方面作了较为全面的分析，旨在使大学生从关注心理、关注健康的角度，用科学的眼光审视自我，认识自我，学会进行自我心理分析、调适和矫正，努力培养和塑造良好的心理健康素养，实现个人的全面发展，为面对

大学存在的意义不仅仅关平知识，较为珍贵的价值体现为大学人的精神文化诉求。然而，现代大学作为舶来品，其名称及内涵皆以西方文化话语方式予以阐释，中国本地文化话语方式对大学意义与价值的阐释往往缺乏足够的自信。以及足够的“见地”，其根本原因在于大学中的华人精神文化比较匮乏。如果对华人大学文化与理念的理解仍然浅尝辄止，可能会引起

随着科学不断地分化与综合，课程之间的联系愈加紧密。单个课程与其他课程交叉融合并形成课程群，已经成为提高教学效果的重要方式。探讨课程群的知识建构问题，有助于通过课程之间的相互作用，促进课程整体水平的提高。 《课程群知识建构的理论分析与网络实践》针对不同课程之间的知识建构关系是什么、信息技术如何支持课程群

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