特点一依据新课标三大主题语境（人与自我、人与社会、人与自然），所选时文与高考真题来源相同，助力精准备考 特点二热点专题，专研精讲，对应教材内容；高考真题体现，原创命题精练，话题表达积累 特点三资深命题老师原创命题，是各大学校的选择 特点四专研真题，从解题的角度出发，深挖题型特征，探寻解题方法

本书以习近平总书记关于思政课建设的重要论述和关于教育的重要论述为指导，按照思政课理论性和实践性相统一的要求，围绕落实立德树人根本任务，在有理有据、有例有导的全景链条中系统阐释思政课社会实践理论知识

本书通过展现1921年以来学校思政课课程设置的演变历程，分析学校思政课课程设置的基本特征，以史论结合的方式，努力在历史的考察中取得对学校思政课课程设置的一些规律性认识，进而得出学校思政课课程设置的历史经验和现实启示。

本书以回应为何建构、怎么建构及如何应用新型创造性道德教育观为核心线索，主张大学道德教育应兼顾社会关切与个性尊重、规范传递与创造培养

本书以中国共产党对中华优秀传统文化的双创指导思想和实践为引领，结合个人思想、社会生活、国家治理、国际交往等厘清仁爱思想发展脉络、历史演变及其特征表现，提炼仁爱思想生命力

本书由中诚信国际信用评级有限责任公司组织编写，融合了地方政府债券领域专家学者的研究成果，是分析我国地方政府债券市场的年度性权威报告。

幼儿在各类早教机构中接受服务，但我们如何了解他们内心的真实想法？尽管社会整体上越来越重视儿童意见，但针对六岁以下幼儿的倾听仍鲜少有人关注。本书开创性地聚焦倾听幼儿这一议题，既具备国际视野，又实现了理论、实践与反思的三维融合。通过五国学者的研究成果与实践案例，本书对早教服务中倾听幼儿的认知框架与实践路径进行了批判性探讨，

本书以马克思主义生态正义思想及其启示为研究对象，以对生态正义的思想史考察与理论诠释为出发点，以对马克思主义“两个和解”的生态正义思想之价值内涵、对中国特色社会主义生态正义论之创新发展的系统阐发为理论主旨和根本点，以构建城乡生态共同体所应遵循的正义原则和治理途径为落脚点，兼具理论研究的问题意识和实践需要的现实关怀。首先，

本书结合当前红色研学行业发展的实际情况，提出以红色文化和旅游资源为素材，进行红色研学旅行的课程开发与设计。本教材包括红色研学课程认知、红色人文遗址遗迹课程设计、红色建筑与设施课程设计、红色文化纪念品课程设计、红色人文活动课程设计五个模块。通过课程的学习，在红色文化视域下开展研学课程开发实践，不仅可以帮助学生了解红色文化

北师大博士妈妈任晶惠老师，通过"行走的方式，帮助自己的孩子从作文成绩全班倒数到实现满分逆袭，她据此研究并形成了一套符合小学生的认知特点且行之有效的课程体系，起名为"行走的作文课。 在实践中，她发明了独特的"七维观察法，借助这个方法让孩子们爱上了观察、爱上了写作。 本书中总结的作文法，适用于每一位小学生家长。只要掌握，作