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本书是高职教育研究类专著。以高职教育高质量发展下的教师知识构成与提升策略作为研究对象,从高职教育高质量发展对教师队伍的要求入手,分析了教师知识的分类与构成,阐述了包含体知合一等专长哲学视域下的高职教师知识的应用形态,详细分析了高职教师知识的实然考察,之后分析了包括职业专长、教学专长等高职教师知识的需求鸿沟,最后提出了高

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