本书从高职院校教学管理的内涵与要素、地位与任务、原则与规律、特点与内容四个角度对新时代高职院校教学管理进行了概述，此部分着重阐述了高职院校教学管理原则与规律，并分析了教学管理的关键挑战，即传统管理模式的限制、技术和社会变革对教学管理的影响、教师和学生需求的变化；就新时代高职院校教学管理新理念进行了探讨，并提出了新时代高

本书把“融合治理”作为民族地区职业教育治理的一种实践方法论来思考，基于对向第二个百年奋斗目标迈进的时代观照和对国家乡村振兴战略鲜明立场的现实回应，以民族地区职业教育现代化为逻辑起点，探析职业教育的价值意蕴与跨界思维，回溯民族地区职业教育发展的历史脉络，着力构建民族地区职业教育融合治理“共生逻辑”的理论框架和现代化“行动

本书共7章，内容包括：“同伴互助”从理论到实践探索综述、相关概念界定和理论基础、高职院校教学科研团队建设的现状及问题分析、“同伴互助”教学科研团队的建设思路及举措、“同伴互助”教学与科研团队建设的四大机制、“同伴互助”学习共同体的形成、广东农工商职业技术学院“同伴互助”教学科研团队实践探索及成效。

本书以高职院校学生管理工作中存在的问题为基点，研究了影响我国高职院校学生管理的内外部原因，并提出有针对性的应对措施，以期能改进学生教育管理工作，促进学生个体的发展。

本书共四章，内容包括：产教融合概论、产教融合的组织机构、产教融合的路径、产教融合校企合作实践、产教融合的评估。

本书共五章，内容包括：职业教育质量与发展对策、职业教育质量保障体系与体制改革、职业教育质量保障体系运行机制、职业教育人才培养及模式创新、职业教育质量保障体系建设的路径。

本书分为六章，内容包括：绪论、1+X证书制度下高职复合型技术技能人才培养模式的理论探讨、1+X证书制度下高职复合型技术技能人才培养模式的实践探索、1+X证书制度下高职人才培养的质量保障与提升、1+X证书案例分析等。

本书为学术著作，涉及：职业教育教学标准体系建设，职业教育先行经验借鉴(英国、澳大利亚，中国国内)，优化实践(专业人才培养方案优化，课程标准，教案，教学日历，教学实施报告)，实施探索(专业人才培养方案评价，课程实施评价，学习成果认定与转换)。

“北京市职业教育高端技术技能人才贯通培养”是构建北京特色现代职业教育体系的一个探索项目。近些年来，如何在一体化人才培养理念下，在学生各学段间实现行之有效的衔接，切实保证高端技能人才的贯通培养质量成为研究和实践者关注的重点和难点。作者针对贯通培养试验院校人才培养实践过程中的问题和困惑，研究了中高本各学段贯通培养的目标和路

高等职业教育作为我国教育体系不可或缺的一部分，其在应用型技能人才培养上占据重要地位。本书主要从高等职业院校及毕业生的属性、发展定位和发展路径出发，追索职业教育教学的目标与要求，继而追溯高等职业教育教学模式的演进轨迹，比较不同国家职业教育发展模式及教育实践形态，并从高等职业教育教学方法体系的完善，教学模式的创新(如现代学