《陪孩子走过初中三年》从如何教出优秀的初中生人手，比较全面、系统地介绍了有关初中阶段孩子教育和成长的突出问题，既有生动的故事，又有通俗易懂的理论剖析，相信能帮助父母解决初中阶段孩子教育的若干问题。初中阶段一共有三年，学生主要为13～16岁的孩子。初中阶段是孩子人生观和世界观形成的重要时期，他们的独立意识越来越强，还很容

《陪孩子走过小学六年》从小学生的心理发育特点、所学的文化知识特点、学习习惯养成、学习能力培养等方面，用凝练的文字讲述生动的故事。总结可能出现的各种问题，提出相应具体的家教建议，相信在阅读完《陪孩子走过小学六年》之后，父母和孩子都能够轻松地摆脱小学阶段的困惑，真正地体会到成长的快乐。本书是专门为小学生父母编写的，根据孩子

《美国大学技术转移简介》为对技术转移话题感兴趣的和从事相关工作的读者们提供了全面了解美国大学技术转移的窗口。本书从介绍大学技术转移的定义、过程，知识产权保护的概念、种类、历史和意义等技术转移的基本知识写起，详细讲述了《拜杜法案》和它在促进美国大学技术转移产生根本变革中的作用和深远影响。美国大学技术转移模式起源于20世纪

调吊是一项运用肢体语言进行表演的空间悬垂运动。调吊的表演难度大，动作惊险，以杂技的形式在社戏、庙会中表演。同时，还可稍加妆扮，成为绍兴目连戏中的经典节目—“男吊”，或称为“七十二吊”。调吊在绍兴已有二百多年的发展历史，影响十分广泛。

《校企合作应用型人才培养模式理论与实践》结合高等院校校企合作培养应用型人才实践，系统地探讨了高等院校校企合作应用型人才培养规律。以德国“双元制”模式、美国“合作教育”模式和日本“产学研合作”模式为例，对先进国家校企合作模式的经验做了深入的比较研究；从高职院校校企合作人才培养模式、本科生应用型人才培养模式和研究生高级应用

本书中详细介绍了少林武功的搏击技法，引出古代武者战场搏杀的秘杀绝技，从“脚打人不知”的低腿暗踢技法，到硬打快攻的闪电手法，无不表现了本书传承千年的少林独家搏击的技法。并且结合现代发展，作者教授针对普通大众徒手搏击，防身抗暴当有“一击制敌”实用效果。

李红菊编著的《情绪劳动研究--以中学教师为例》采用质性研究取向，通过深度访谈和质性分析，建构出中国文化背景下的中学教师情绪劳动概念。然后从中学教师在工作中的情绪劳动表现出发编制问卷项目，通过初测和第二次施测，发展出适合中学教师行为特点的情绪劳动问卷。最后，利用自编的情绪劳动工具考察中学教师情绪劳动与预测因素及情绪枯竭之

《大学生阅读推广与校园文化建设》主要包括阅读推广的起源、阅读、世界读书日的由来、全民阅读、大学生阅读行为分析、大学生的阅读量大、大学生的阅读时间少、大学生的阅读环境仍不如人意等内容。

《虚敬以学:缘一室读书日札》主要包括略说民国学术研究中对传统的现代创建、西方学术的分期框架与中国政治的儒士情怀、“神州士夫羞欲死”、儒教视角下的马克思主义家庭道德观、“学而时习之”之“学”字本事考及对当下的启示等内容。

《文本形式的政治阐释:詹姆逊文学批评思想研究》是对美国当代著名马克思主义文学批评家和文化批评家弗雷德里克·詹姆逊的文学批评思想进行的系统研究，从多个侧面阐发詹姆逊的文学批评思想的生成原因、理论框架、批评策略和批评实践，揭示其文学批评的特色、其文学批评思想与其文化批评的复杂关系。在此基础上，结合中国现代马克思主义批评的语