《思想道德修养与法律基础课程主体性实践教学活动指导》立足于从理论到实践、从内涵到形式的贯通，从高校思政课实践教学发展现状引出存在的问题。通过阐述课程改革趋势，界定相关概念，梳理源流考据，把主体性实践教学回溯到哲学、教育学视域下详加考察，以马克思主义哲学主体性理论和思想政治教育主体性教育思想为落脚点，对主体性实践教学的理

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《数字化云校园》详细介绍了教育信息化环境下数字化校园建设的理论基础，数字化校园建设要求，数字化校园管理手段和数字化校园建设应用案例，诠释了网络化条件学校数字化管理、教师专业化成长和学生自主化学系的技术与方式，为学校实现高水平的教育现代化提供参考。

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本书的核心思想是主张文化起源多元论、文化交流论、认为东方文化的综合思维方式可以弥补西方文化的分析思维方式。书中比较完整地反映了季先生对东西方文化的观点，对于理解季羡林先生的文化思想具有重要的作用。

护理应急工作指引

《非物质文化遗产保护研究文集》结构上分为四编加附录：一编非遗保护理论与实践，论述的是非物质文化遗产保护主体和传承主体、非物质文化遗产的分类保护、传统节日文化及弘扬、黎锦为例的纺织类非物质文化遗产的保护等。第二编非遗保护方式与方法探索，对抢救性保护、生产性保护、整体性保护及非物质文化遗产保护方法与措施进行了深入的论析。第

《非物质文化遗产保护的中国道路》在中国非物质文化遗产研究领域具有重要的学术价值，由作者从事中国非物质文化遗产研究、保护工作以来的学术成果二十余篇论文组成，主要有《“非遗”十题——我国“非遗”保护若干理论问题的探讨》、《论“非遗”传承人的保护方式》、《新课题：都市民俗保护》、《春神句芒考》、《重建国家与节日文化——继承与

本书分为积木篇、玩具篇、废旧材料篇、自然材料篇。主要内容是大班阶段的建构活动方案。作者针对不同的建构材料设计了不同的活动内容，并注意内容之间的递进性、连续性、发展性。具体的建构材料有各种尺寸、形状的原木积木；幼儿园常用的各种专用积塑玩具；纸盒、光盘、夹子等都可以成为孩子拼搭的材料。

《大师名画贴纸游戏：米罗》配以具创意的贴纸游戏。通过贴纸游戏，孩子们可以对大师名画进行复原，或对大师名画进行再创作，重新拼贴出属于自己的作品，让孩子在创意拼贴游戏中感受世界名画的魅力。 米罗是和毕加索、达利齐名的20世纪绘画大师之一。他的艺术是自由而抒情的，他的画中往往没有什么明确具体的