2014---2015学年，美国的国际学生中几乎每三位里就有一位来自中国，而且本科及以下就读人数的增长迅猛，来美国读高中和初中的中国学生在十年间飞涨了60倍。草，真的是对岸的更绿吗？美国基础教育两极分化严重。全国教育评估显示，只有38%--39%的12年级学生达到大学入学要求的数学和阅读水平。美国公立学校高中生有将近五

幼儿园教育环境创设是一门实践性较强的课程。本教材主要内容包括：幼儿园教育环境基本问题、幼儿园户外活动环境创设、幼儿园室内环境创设、幼儿园主题教育活动环境创设、幼儿园公共环境的布置与利用等。本教材深入贯彻《幼儿园教师专业标准》等文件精神，在指导学生创设环境时，重视环境与幼儿的互动关系。

本教材主要内容包括：纸工、布艺、泥工、其他材料造型、玩教具设计与制作、节日庆典装饰等。本教材深入贯彻《幼儿园教师专业标准》精神，注重学生综合素质和操作能力的培养，尝试将手工教学与幼儿园环境创设及美术教育相整合，帮助学生适应就业要求。

《课堂教学诊断与主要教学问题例析》简介基于教育学、课程论及教学论的理论基础，对作者自新课程改革以来参与的课堂教学、校本教研活动、山西省中小学教师全员培训的案例及“国培计划”培训项目的案例进行整理，结合作者参与的北京师范大学、中国教育策划学术研究会、山西省教育科学研究院等单位的课改科研成果，通过大

适度教育就是指教育过程、教育内容、教育方法等教育因素均处于自然和谐状态的教育。要求实施者在适宜的空间内，采取适当的方法、方式、措施，以一种发展的眼光、宽容的态度和期待的心理，营造一种相互接触纳、健康和谐的教育氛围，顺应人的自然，开发人的潜能，对学生进行恰如其分的教育，进而达到教育的本真状态，实现人的全面、健康、和谐、可

杜积西、严小芳编*的《人即媒体（2050年传媒大预测）》“用未来眼光看未来”，无论是对未来的媒体形态、人们的生活方式，还是对未来人们的价值观、媒体观，作者的眼光都不仅仅局限于当前，而是在看方向和趋势。即便其中的看法和判断可能会不准确、不合理和不成熟，但是作者的想象力和创造力在字里行间得到了尽情地

本教材依据《幼儿园教师专业标准》《中小学和幼儿园教师资格考试标准》编写，在夯实学生学前教育管理学理论知识的基础上，注重与教育实践的联系，力求语言精练，案例丰富，便于学生理解和应用。本书内容主要包括：幼儿园班级管理的相关概念、内容、过程、原则、方法，各年龄班的幼儿特点与管理要求，幼儿园班级家长工作的组织与管理以及幼儿园班

本书全面系统地梳理了民国时期乡村教育发展中面临的困境及问题，客观地总结了民国时期乡村教育发展的特点及教训，其研究既充实了民国史研究，也深化了中国教育史研究。本书对民国时期乡村教育问题的研究，有助于深化对民国乡村教育的认识，促进当代中国农村教育的发展。

提高课堂教学效果和效率从根本上说依靠每个学生的努力和进取，每个学生的学习状态才是课堂教学效果和效率的源泉和根本，杜郎口的每个学生在每一节课都是活动着的、思考着的、阅读着的、交往着的、互动着的、展示着的，总之，课是活的、学生是活的，而且关键是有序的活着，这就是杜郎口模式。杜郎口找到了在现有教育体系特别是在统一课程标

作者主要从“成长历程”“教育思想概述”“课堂实录”“专家评述”“社会反响书”等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。徐斌把无痕教育定义为，是“把教育意图与目的隐藏起来，通过间接、暗示或迂回的方式给学生以教育的一种教育方式”。在为学生的数学学习和发展服务上。他将复杂知识教得简单