本书共分四章：章阐述“数字化”的文化意义：解读从20世纪90年代起，“数字化”如何成为一个被全社会认知、被各类政策推崇、被相关产业强力支持的未来社会定义；第二章阐述有线电视数字化的历史进程：梳理和分析在“数字化崇拜”理念引导下，各类社会主体如何参与具体地理空间内的数字化转换；第三章阐述拓展视野至各类新媒体和信息与传播科

为了好地改变广播影视行业组织理论研究成果少，质不高，缺乏系统性的局面，使理论研究充分发挥理论指导、智力支持的作用，中广社会组织联合会申报了国家新闻出版广电总局重大社科项目《广播影视行业组织的实践探索与理论思考》，并与广西人民广播电台共同举办了同一主题的征文活动。申报社科课题、举办正文活动，旨在命题、立题，将“广播影视行

全书重点呈现了以下实践案例：1.把以“文明、智慧、健康、友爱”为核心的文智教育文化作为学校建设和发展的灵魂，通过对学校课程的整合进行重组。2.以学校文化为课程体系的根基，以国家课程为学校课程主干，地方和校本课程为分枝，班本微课程为叶，建构一个根深干壮、枝繁叶茂的文智教育树型课程体系。3.在学校内

该系列丛书以笨笨猫、欢欢兔、乐乐虎、哈哈狗、飘飘狐、爪爪鸡、卷卷猴、胖胖猪、团团龟、鼻鼻象、瘦瘦鼠等小动物学习小学数学知识点为主线，以“步入校园——古洞探险——月球探秘——消灭蜗牛——寻找污染源——规划迁徙——初探火星——发现诺亚方舟——误入W星球——结交恐龙——动物迁徙大行动”为故事线索，阐述了笨笨猫一帮小伙伴之间发

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