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计算是学习数学的基础，为了提高学生的计算能力，我们根据新课程标准对口算的要求，广泛听取意见，根据课堂教学的实际，在每课时安排了适合的口算练习。意在迅速提高学生的口算、心算、速算的技能技巧，夯实基础，提高运算能力。本册主要是二十以内的加减法计算。在编排中除了重视口算题型的变化，也针对孩子的年龄特点侧重培养了学生的书写习惯

混合学习已成为“互联网+教育”时代高等教育教学模式改革的突破口和发展方向。学生在混合学习情境中的参与和努力程度是推进混合教学模式实施过程中的关键问题。为了厘清学生的混合学习投入程度及其影响因素和影响结果，本书基于比格斯的“准备—过程—结果”的学习模型，提出“影响因素—学习投入—学习结果”的研究框架。在系统梳理学习投入内

本书将知识性和趣味性完美地结合在一起，包含了数学史，数学家趣事，数学小游戏和思维趣题(经典浅奥题)。以”中外数学故事”"生活中的数学”'趣味题”“数学游戏官”“数学家名言”等栏目形式，并配合故事精心绘制了插图，以生动有趣的方式向孩子传递知识，激发孩子学习的主动性，引导孩子练习、思考，帮助孩子学好数学。本书内容丰富，包含

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研究型大学是科技强国的重要力量，在国际竞争激烈背景下对于国家发展尤为重要。研究型大学能否从本国乃至世界众多同类大学中脱颖而出，战略管理和战略控制至为关键。本书提出研究型大学战略控制具有目标上突出研究性、方法上突出学术性、方式上突出沟通性、主体上突出人本性等特征，应遵循研究**、学术立校、目标认同、特色兴校等原则，将统计

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本书基于成果导向教育理念编写，以《36岁儿童学习与发展指南》为指导，以学生掌握写课、讲课、授课、评课能力为重点，以五大领域各类教育活动设计为对象，内容涉及单一领域活动、主题活动、区域活动、作品展示与交流等五类数十个不同活动设计，还展示了上课、评课的方法。本书内容在编写上整体突出主体性、实践性、独特性和代入性等特点。本书