本书《论对等的人——对应生活教育理论视野中的人》，在沿用先前著作中的遮蔽性思维、对应差异思维的基础上，将对应定位思维推进到五线定位思维。本书对现行教育理论关于人的简单性概念，逐一进行了遮蔽性分析与对应改造；具体包括现行教育理论的外显性教育活动论关于人的概念、主观性教育活动论关于人的概念、教育根据论关于人的概念、教育目的

本书在深入探析数据驱动、优化等核心概念基础上，重点分析大数据时代高校网络思想政治教育面临的机遇和矛盾问题，针对性提出如下对策建议：思维理念方面，融入大数据技术的整体性、开放性和动态性思维，实现由关注局部转向统筹全局、由相对保守转向兼收并蓄、由注重结果转向注重过程；主体力量方面，明确教育主体应具备的能力素质新要求，论述了

本书综合运用多种研究方法，从新时代中小学校劳动育人的本质意蕴出发，在深入开展价值考察并梳理劳动教育发展脉络的基础上，探究了新时代中小学校劳动育人家校协同教育的现状，并分析了问题及其原因。在此基础上，本书通过选取新时代中小学校劳动育人家校协同教育实践活动优秀案例进行展示，结合案例举措、调查结果及《大中小学劳动教育指导纲要

本书是广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”小学名校长、幼儿园名园长培养项目成果，该成果通过8年的探索形成了以党建为引领，专业为支撑，构建“高端”的培养目标、“高瞻”的培养课程、“高效”的培训过程和“低重心”的培养方式的人才培养新模式，也是本书基础教育高端人才“三高一低”培养模式的核心要素，该模式围绕“三高一低”框架

本书以高校思政课教师“发声亮剑”的能力提升为研究对象，通过探究高校思政课教师“发声亮剑”的理论溯源、实践经验、时代意义和基本要求，明确了高校思政课教师“发声亮剑”能力的构成要素和生成机理，分析了高校思政课教师“发声亮剑”能力的现状，剖析了当前高校思政课教师“发声亮剑”能力不足的成因，并从强化组织领导、完善激励机制、激发

本书从创新创业的概念、创新思维与方法、创业团队组建、典型案例等方面做了分析与总结。全书共六章，主要内容包括创新与创业、创新思维与创新方法、创业机会与项目、创业团队组建与管理、创新创业典型案例、天水师范学院创新创业典型案例。本书可供高等院校相关专业本科生教学用书，也可作为毕业生职业规划时参考使用。创新是引领发展的第一动力

故宫博物院是一座特殊的博物馆，它建立在明清两朝皇宫的基础上，精心保管着980余座古建筑与186万余件珍贵文物。本书以午门为起点，沿故宫中轴线对太和殿、乾清宫、养心殿等古建筑及历史原状陈设进行深入讲解，介绍了故宫又有开放区域的重要宫殿和展馆，并从书画、陶瓷、武备、钟表、珍宝各馆的展品中精选百余件珍贵文物。在介绍历史建筑与

卢浮宫坐落在法国巴黎的塞纳河畔，是世界上最古老、最著名的博物馆之一，同时也是一座庞大的艺术殿堂。建筑群分为三部分：叙利馆、黎塞留馆、德农馆。包括古代埃及艺术、古代希腊罗马艺术、古代东方艺术、中世纪和文艺复兴时期雕刻艺术、工艺美术和绘画艺术等六个门类，共有展览大厅198个，藏品数量在40万件以上。包括雕塑、绘画、美术工艺

本书结合了作者近年来的一线调研和学术思考，分为上、中、下三篇：上篇为理论关照。本部分系统梳理了我国媒体融合的政策脉络与理论逻辑，提出了“系统性联结”是我国媒体融合的主要特征与演进方向。中篇为战略创新。本部分提出了我国全媒体体系建构的“四度融合”系统，包括媒体运营系统、跨媒体融合系统、跨区域融合系统、对接国际的融媒生态系

近代以来，外国文学在中国经历了一个学科建构和知识生产的漫长进程，这一进程不仅与中国文学相互关联，也与现代国民教育体系的建立与发展密不可分。在西学东渐的大背景下，民国时期外国文学与国民教育之间的互动，不仅标志着中国人文学观念的改变和外国文学知识生产方式的形成，更承载了中国知识分子沟通中外和再建文明的使命，映照着中国人对待