“分享·创生”教学研究以新课改理念为指导,致力于改善学生学的状态、教师教的方式。“分享·创生”教学努力实现学生的学习状态由被动听、看,到主动做、讲;学习方式由个体独学到团队共学;学习评价由单一对错到多元全面;学习效益由短效分数到长效发展的四个转变;最终落实“会学习、会合作、会表达、会评价、会习得”的五会培育。本书从理论
中国古典文献学是以古籍整理与研究为基本对象的学科,而古籍整理与研究应该包括文献形态、版本、校勘、目录、注释、考证、编纂、检索等相关的组成部分,由此构成完整的学科体系。因此古典文献形态学、古籍版本学、古籍校勘学、古籍目录学、古籍注释学、古籍考证学、古籍编纂学和古籍检索学等,便构成本书自成体系的结构内容。本书对上述各个学术
本书为核心素养视域下的学科育人实践(理科卷)。是海淀区名师工作站第五期导师制研修优秀论文的汇编,是海淀区优秀骨干教师群体在立足课堂教学、探寻学科本质、聚焦课程改革的基础上,在导师和专家的指导下,精心打磨而形成的研究成果,是优秀教师群体的智慧结晶。从研究主题上来看,既有对学科教学关键问题的实践研究,也有对学科发展、课程建
本书依据大学生生长发育特点,综合最新大众体育健身科学知识,为普通高校大学生进行体育锻炼实践,提供更方便形象的专业运动指导参考,具有一定的深度。本书内容共分为五章,包括:第一章人体运动的生物学解构;第二章大学生起居作息与膳食营养;第三章大学生体质健康的评测与运动方案;第四章大学生体质健康测评标准与各项运动锻炼方案;第五章
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