2015卷年鉴设置二十二章，包括学校概况、机构设置、特载、重要文件、校内文件索引、教育教学与人才培养、学科建设、科研工作、党建与思想政治工作、行政管理工作、国际及港澳台地区交流与合作、国内合作与社会服务、图书建设、后勤服务工作、校办产业、教学科研单位、学术刊物、奖励与表彰、综合统计表、毕业生名册、大事记、媒体索引。各

通过29篇文章，29所大学实地考察的心得体会，无论是藤校，其它名校，其他私立或公立大学，专业院校，比如艺术院校，商科大学，工程专业大学，以及作者自己美国20年学习工作生活的体会与领悟，通过心得分享，希望帮助打算赴美留学的学生和家庭对美国的大学，环境，价值观有进一步的了解。只是一家之言，还需兼听则明。

一、首次提出“大学生整体就读经历”理论。大学生整体就读经历是指，学生投入学校提供的结构化教育设计，现实全面发展而形成的学习经历。此概念包含三个核心要素：学生全面发展、学生投入、结构化教育设计。此概念的特征是：注重学生发展的规律性；注重学生学习的主动性；注重学习过程的互动性；注重学生支持的专业化。二、系统分析“大学生发展

从1958年建系至今，中国科学技术大学生命科学已度过60年光阴，从创建生物物理系到收缩成物理系生物物理专业，到建立生物学系，再到建立生命科学学院，逐步发展成为国内外有一定影响的生物学教研机构。 《中国科学技术大学生命科学访谈录》记录了对不同历史阶段19位历史当事人的访谈。他们饱含深情地回顾了自己所了解的与院系有关的人

《大学生职业素养训练（第4版）/高等职业教育“十三五”创新示范教材》共十二个单元，包括选择职业目标、学习职业礼仪、锻炼表达能力、习惯时间管理、学会有效沟通、讲求团队协作、提升抗压能力、培养感恩心态、进行职业规划、掌握求职技巧、树立诚信意识和养成友善品格。为利教便学，《大学生职业素养训练（第4版）/高等职业教育“十三五”

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本报告由中国研究生教育学会会长赵沁平院士主编，全书科学客观地对2017年度我国研究生教育的进展进行了梳理，可以帮组读者从宏观的角度认知中国研究生教育研究的主要领域和重点问题，准确把握当前研究生教育研究的内容及热点和趋势。

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