在学术评价实践中主要形成了同行评议和量化评价两种评价方法。本书对这两种方法的优缺点进行了比较，并着重对学术同行评价的缘起、利益冲突、利益冲突产生的根源、本质等进行了剖析，并提出了大学学术同行评议利益冲突的治理设想，以期净化学术环境。

《中国高校创新创业教育发展蓝皮书（2017）》共八章，主要内容包括中国高校创新创业教育的演进历程与发展趋势、中国高校创新创业教育的问题与挑战、创新创业教育的大视野——开源新生态、创新创业发展的校企合作新载体——创业学院、中国高校创新创业创客教育的实施路径、国外创新创业教育的院校实例、中国高校创新创业教育典型院校展示以及

《百年清华口述史》作者以“百年清华人与中华民族振兴”为主题，在清华大学开展口述史访谈活动，访谈对象大多是已退休的清华老教授，也有年过花甲甚至古稀尚且在一线拼搏的学科领军人物。对他们的访谈带有抢救的性质。此次口述访谈活动是一项可以载入清华史册的研究成果，访谈的结果为清华的校史和清华文化的研究提供了宝贵的材料。

一流的大学得益于一流的管理，一流的管理有赖于一流的研究。《世界一流大学的管理之道大学管理研究导论》作者集二十年美国大学研究、管理和教学之经验，以通俗的语言来解读对大学管理的学术化研究，把高等教育研究的理论和方法寓于叙事之中，亦庄亦谐，深入浅出，娓娓道来。 书中很多生动的案例，是**次以大众能够理解的方式呈现出来，为关注

在深化高等学校创新创业教育改革的大背景下，全国各高校已经对全面开展创新创业教育达成了共识。在创新创业课程教学中我们要解决的问题主要有：为什么教创新创业？创新创业可以教什么？创新教育教什么？创业教育教什么？如何教学生创业？如何教学生创新？谁来教创新创业？解决了这一系列问题，我们的课程上起来就容易多了。《互联网大学生创新创

教学神圣——东南大学教师教学发展撷英

创业是一种不断学习的过程。由于创业活动的复杂属性和高不确定性，使得创业者一开始就要注重学习，学习掌握市场规律，学习组织协调创业资源，学习生产经营管理，学习塑造企业文化等。成功的创业过程，必然是一种不断向社会和他人学习的过程，是一个以学习应对万变的过程。本书详尽介绍了创业的理论，并对创业活动提出指导。

国家级大学生创新创业训练计划是教育部、财政部在“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的重点项目之一，内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。通过实施国家级大学生创新创业训练计划，旨在促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上

《衔命东来：话说西北联大》图文并茂，以西北联大高等教育演化发展的重大历史事件为框架，由438副图片、222个故事组成系统连缀出西北联大取得的意义深远的教育成就，深刻范引发了西北联大创城五千年灿烂文化、融合世界很好文化成果的办学理念和高远追求。

本书结合大学生的现阶段认知现状，从培养职业化意识入手，注重训练学生的职业规划思维，提升自我认知的分析能力和自我职业理性决策能力，从而达到完善自我价值观、塑造健康职业人人格的目的。本书特色以练带讲，以悟带思，让学生在自我体验中认知自我，管理自我。本书提倡内容源于学生实践又高于学生认知总体编写思想，将提高大学生的就业品质作